Wulan Guritno Kissing Style...

wulan guritnothe 3rd one is satan!



wulan guritnoshe's in deep horny!



wulan guritnono man can't resist!



wulan guritnofor wulan guritno's deep kiss!



they're both in deep trance!

Any of you can resist for --as if-- Wulan Guritno's kisses ? I bet you don't !
We can say Nico got enormous luck to have a kiss scene with this hot widow, like it or not, they're both enjoy that stuffs ! And you just dream on..as always ! Poor you :P


Click here to get Wulan Guritno FRESH HOT PICTURES to your inbox !

READ MORE - Wulan Guritno Kissing Style...

Artikel Geografi | A little story of Dubai

imageArtikel geografi sekilas tentang Dubai, juga disebut Dubayy, kota di pantai timur laut dari Uni Emirat Arab (UAE), dan ibukota dari emirat Dubai. Kota ini dibagi dalam setengah oleh Dubai Creek, yang sebenarnya adalah sebuah teluk kecil di Teluk Persia. Sebelah timur samping Creek, tradisional pusat kota, disebut Deira (atau Dayrah), dan di sisi barat disebut sebagai cukup Dubai. Dubai adalah pelabuhan utama dan pusat komersial di Indonesia, dan kepala sekolah perkapalan, perdagangan, dan komunikasi di daerah di wilayah Teluk Persia. Port Rashid, besar buatan port, terletak di barat Dubai di samping Creek, dan Jebel Ali, pelabuhan buatan terbesar di dunia, terletak 37 km (23 mil) turun ke pantai barat daya.
Kadang-kadang disebut sebagai "Teluk Venesia ," Dubai adalah yang ramai, kota dan daerah tujuan wisata yang terkenal dengan berbagai pilihan upscale toko. Terkenal di Gold Souk di Deira, lebih dari 200 toko yang menjual perhiasan emas dan bullion. Juga dirancang hotel mewah yang extravagant, yang dibangun di atas buatan islets, semacam barisan di kota pantai. Dubai kegiatan tahunan yang tinggi ialah balap kuda, turnamen tenis dan golf. Kota ini juga memiliki Zayed University dan Dubai Museum, bertempat di benteng tua.

READ MORE - Artikel Geografi | A little story of Dubai

Origins


We are winding up the year --the state "end of course" exams have come and gone, but we still have a few weeks to go.

We have started using Understanding by Design, part of which requires crafting essential questions for each unit. For evolution I asked if humans were inevitable.

Some of the children were understandably upset by the question--good questions will do that. Next year I may tone it down a bit, perhaps ask if wallabies or bees or amoeba or turtles were inevitable. It's really the same question.

***

I teach in a public high school in a mixed town, but most of our students come from clans that follow either the story of Isaac or Ishmael, both, of course, sons of Abraham. Origins matter.

Several times this year our classes have stumbled on the edge of what is known, or even empirically knowable. How did life start?

Evolution gets you here once you have the primordial ooze teeming with life, but it does not answer the question. The cell theory tells you each cell came from a pre-existing cell, it's turtles all the way down, but it also does not answer the question: how did the spark arise?

I do not know. I am fifty and I do not know, nor will I in my lifetime.

I do know this much, though--I know life ends.

***

I like to fish, and I like to eat fish. I do not, however, like to slaughter fish. Killing a fish squirming in your hand removes ambiguity--it was alive, it is now dead, I killed it.

I kill hundreds, thousands of organisms every day, as most of us do. We drive. We use coal. We eat industrial food raised using industrial methods. We bathe in chlorinated water. We swipe anti-bacterial deodorants under our arms without thinking.

Killing a vertebrate with my hands, however, still gives me pause.

Stun the fish, then bleed it. Put it on ice. Sounds simple, until you feel the muscle writhing in your grasp.

The western option is to ignore the whole act.

That's why most of us die in institutions now.

***

When I was a pediatric cardiology fellow, we had an infant that had a bad heart with a good brain. Fixing the heart required multiple surgeries, with no guarantee of success. The family opted not to fix it. After heated discussion, consensus was reached, and the baby went home.

The baby died at home, not unexpectedly.

The father then brought the baby back to the hospital, and once in the nursery announced he had his dead son in his arms. I was called to "fix" the situation.

***

I was ill last week--not ill enough to stop me, but enough to remind me that energy is a gift. I did most of what is expected of me, but not all.

I'm mortal, as we all are, but it's not something discussed much in the classroom.

Where did the first cells come from? A science question.
Can we replicate it? A technological question.
Should we? An ethical question.
Why? A religious one.

So I teach the cell theory, point out its flaw, and then teach evolution and defend its perceived "flaws." Life might be inevitable, but we're certainly not.

The snow peas are on the bush, the first strawberries are reddening. Taste one, then the other, and the machine, this machine, matters less.

Taste them again, and this machine no longer matters at all.

I may be spending less time here.
READ MORE - Origins

contoh judul skripsi jurusan komunikasi | contoh judul skripsi jurusan komunikasi

Search results for contoh judul skripsi jurusan komunikasi, related content to contoh judul skripsi jurusan komunikasi, here it is the most similar post:

Judul Skripsi/Tugas Akhir Teknik Informatika, Manajemen - Paling tidak jika bagi mahasiswa yang belum waktunya untuk mengambil skripsi maka sebaiknya sudah punya ancang-ancang judul skripsi apakah yang akan digunakan nanti. Berikut ini ada beberapa judul-judul skripsi jurusan Teknik ...

Kumpulan Skripsi Tugas Akhir Thesis Gratis Fisip Komunikasi. Thesis Magister Manajemen. Di situs Kumpulan Judul Skripsi Tugas Akhir dan Thesis Gratis ini juga menyediakan file Proposal Skripsi Tugas Akhir dan Thesis Gratis yang berisi (bab pendahuluan, kerangka teori/tinjauan ...

Contoh-contoh judul skripsi Ilmu Komunikasi Hubungan Kegiatan Employee Relations Dan Kepuasan Komunikasi Karyawan Pt Astra International Tbk-Peugeot Sales Operation Cilandak-Jakarta Selatan. 2. Peranan Media Komunikasi (Radio Swasta) Dalam Meningkatkan Tingkat Kepedulian ...

READ MORE - contoh judul skripsi jurusan komunikasi | contoh judul skripsi jurusan komunikasi

kumpulan judul skripsi bahasa inggris | kumpulan judul skripsi bahasa inggris

Mencari kumpulan judul skripsi bahasa inggris, nih salah satu kumpulan judul skripsi bahasa inggris di bawah ini mungkin cocok di hati kamu. gunakan dengan baik ya

download 500 skripsi gratis lengkap semua jurusan,skripsi gratis Download Skripsi Lengkap Semua Jurusan : download skripsi Administrasi Negara , download Skripsi Administrasi Niaga , download Skripsi Akuntansi , download Skripsi Bahasa Inggris , download Skripsi Ekonomi , download Skripsi Ekonomi ...

Kumpulan ebook Skripsi Kumpulan ebook skripsi dari berbagai macam jurusan, yang lagi cari referensi skripsi mudahan kumpulan skripsi ini bisa membantu :. Silahkan uduh ebook-nya :. Skripsi 1; Skrispisi 2; Skrispsi 3; Skrispsi 4; Skrispsi 5; Skrispsi 6., Kumpulan Ebook Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris

INFO Kumpulan Skripsi Terbaru BAHASA INGGRIS. 1. The influence of main characters’ conflict toward plot in oscar wilde’s “The importance. of being earnest”. 2. An analysis of the main charater’s hatred depicted in Sandar Brown’s Where There’s ...

Judul Skripsi/Tugas Akhir Teknik Informatika, Manajemen, Apalagi bagi kawan-kawan mahasiswa yang masih blank belum kepikiran untuk mengambil skripsi wkwkwkwk… Bagi yang sering mondar-mandir ke perpustakaan kampus sih kadang agak terbuka wawasannya dengan melihat-lihat judul skripsi para kakak ...

JUDUL SKRIPSI Pemeriksaan Tata Bahasa dalam Kalimat Bahasa Inggris Menggunakan Algoritma Left Corner Parsing 573. Analisa Quality Of Service Jaringan Paket Data GPRS Berdasarkan Mekanisme Retransmisi Selective Repeat ...

READ MORE - kumpulan judul skripsi bahasa inggris | kumpulan judul skripsi bahasa inggris

contoh makalah pendidikan tentang metode pendidikan yang baik

Bagaimana membuat makalah pendidikan tentang metode pendidikan yang baik, dan seperti apa contoh makalah pendidikan tentang metode pendidikan yang benar, semua itu bisa anda pelajari di link di bawah ini,

REMEDIAL MEMBACA DENGAN METODE FERNALD BAGI ANAK DISLEKSIA

Program Pengembangan Kemampuan Berbahasa Melalui Pembelajaran Membaca Permulaan Bagi Anak Tunagrahita Ringan. Makalah S1 pada Jurusan Pendidikan Luar Biasa FIP IKIP Bandung: tidak diterbitkan. Universitas Pendidikan Indonesia. (2007). ...

Hadits-hadits Tentang Metode Pendidikan

Beberapa metode pendidikan yang dikemukakan dalam makalah ini (masih banyak yang belum), terdiri dari metode keteladanan, metode lemah lembut/kasih sayang, metode deduktif, metode perumpamaan, metode kiasan, metode memberi kemudahan, ...

PESANTREN SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM

Makalah ini dimaksudkan untuk membahas tentang berbagai hal yang berhubungan dengan dinamika perkembangan pesantren, pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam, dan prediksi masa depan pesantren serta untuk memenuhi tugas mata kuliah ...

makalah pendidikan anak usia dini

15 Mei 2009 oleh ujjenk  
Guru hendaknya memiliki pengetahuan dan pemahaman yang cukup tentang media pendidikan dalam berbagai bentuk dan jenisnya, baik media material amaupun nonmaterial. Sehingga guru dapat menentukan media yang paling sesuai untuk digunakan ...

makalah evaluasi pendidikan islam

Yang dimaksud dengan penilaian dalam pendidikan adalah keputusan-keputusan yang diambil dalam proses pendidikan secara umum, baik mengenai perencanaan, pengelolaan proses dan tindak lanjut pendidikan/menyangkut perorangan, kelompok atau ...

READ MORE - contoh makalah pendidikan tentang metode pendidikan yang baik

soal trigonometri dan pembahasannya | soal trigonometri dan pembahasannya

Belajar soal trigonometri dan pembahasannya, cara mudah untuk mahir soal trigonometri dan pembahasannya, hasil temuan bermutu kunci dan soal trigonometri dan pembahasannya, dapat anda lihat di sini

pembahasan soal matematika

oleh math  kiat kiat menyelesaikan soal soal olimpiade. math-trigonometri.blogspot.com/

Soal Trigonometri Berikut ini adalah soal-soal UAN dan pembahasan mengenai Trigonometri. Materi UAN untuk SMA IPA dan SMK. Kemungkinan 2 soal untuk SMK dan 3 soal untuk SMA IPA. Silahkan di download, semoga berguna untuk para siswa dan guru. ...

buku n soal ujian Matematika (pembahasan), Fisika (pembahasan), Kimia (pembahasan), Biologi, Ekonomi, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, PKN - Tahun 2004 Matematika, Fisika, Kimia, Biologi, Ekonomi, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, PKN - Tahun 2003 ...

ATURAN L'HOPITAL : CARA CEPAT MENGERJAKAN SOAL LIMIT (SIAP UNAS) Seringkali Soal Limit sulit dikerjakan, terutama bagi mereka yang belum fasih dalam pemfaktoran ataupun pengubahan rumus pada limit trigonometri. Akan tetapi ada cara mudah dan cepat (nanti dapat dibandingkan untuk soal-soal limit yang ...

Cara Mudah Belajar Menyukai Matematika b. kelompokan rumus rumus yang ada c. mulai mengerjakan soal-soal yang ada pembahasannya. d. kerjakan soal tadi tanpa liat pembahasan. e. kerjakan soal lain yang tipenya sama. f. Terus berlatih soal-soal yang lain. ...

READ MORE - soal trigonometri dan pembahasannya | soal trigonometri dan pembahasannya

soal psikotest anak smp | soal psikotest anak smp

Info lengkap soal psikotest anak smp, related link content to soal psikotest anak smp, you want to find soal psikotest anak smp?

Bank soal lengkap SD, SMP, SMA, SMK, MAN, SNMPTN / SPMB, Psikotes ...

Posted in 1 Bank soal lengkap SD SMP SMA SMK MAN SNMPTN SPMB Psikotes Ujian nasional pegawai lowongan Tagged: ANAK, bank soal lengkap, bank soal lengkap man, bank soal lengkap smk, bank soal lengkap itb, bank soal lengkap mi, bank soal ...

Sibuk ooh Sibuuuk !

--Psikotes nih, susah bgt bgt bgt lah. kirain sama psikolog gt, diwawancara kyk waktu saya kelas 4 dulu, tapi tes tertulis dong iih males ya. hmm ada 200 soal lebih deh. pertama ada pola gt trs ada yg ilang bagiannya, tinggal pilih. ...

aku tadi ke SMP 9, soalnya ada tes psikotes ... soal soalnya gila!! aku belom pelajarin.. yg sama dibuku cuma beberapa. T_____T Bukan cuma aku aja yang kesusahan, tapi kayaknya semua orang kesusahan... Soalnya diruanganku (ruang 1 untuk ...

Yang ikut ujian kemaren 970 anak smp, kurleb 200 anak dari smp Labs nya sendiri...huhuhu...ketatnya perebutan kursi smu Labs...anakku bilang psikotesnya bikin pusing, 2 jam sendiri bt psikotes abis itu br tes akademik 2 jam lagee. ...

READ MORE - soal psikotest anak smp | soal psikotest anak smp

PTK Penelitian tindakan kelas | karya ilmiah Penelitian tindakan kelas

Artikel tentang karya ilmiah Penelitian tindakan kelas, info lomba Penelitian tindakan kelas, keterkaitan blog related content to Penelitian tindakan kelas atau PTK dan karya ilmiah.

Lomba Keberhasilan Guru Dalam Pembelajaran Tingkat Nasional Tahun 2009

Naskah lomba yakni hasil penelitian, PTK / Penelitian tindakan kelas, evaluasi dan atau kajian yg dilaksanakan & disusun secara prosedur ilmiah. Kontestan Cuma diperkenankan mengirim sebuah naskah lomba yang mana harus selaras dengan bidang kewajiban yang lebih lengkap baca di defantri.blogspot.com

Download Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Model-Model Pembelajaran

Mengapa harus Penelitian Tindakan Kelas? Karena Penelitian Tindakan Kelas tidak memerlukan jangka waktu special dan tak menyinggung jadwal kegiatan pembelajaran. Penelitian Tindakan Kelas ini juga lebih simpel, tidak seperti reearch yang lain seperti skripsi or thesis, atau kajian ilmiah yang ribet dan jelasnya ada di sunartoedris.wordpress.com

Contoh Karya Ilmiah PTK

Metode Pengumpulan data : Instrumen Penelitian : Teknik Analisis Data : DAFTAR PUSTAKA. Posted in PGSD Melawi 2006 Tagged: Contoh PTK, karya Ilmiah. jelasnya baca di melawiraya.wordpress.com

READ MORE - PTK Penelitian tindakan kelas | karya ilmiah Penelitian tindakan kelas

Artikel Pemasaran Produk | sales marketing articles

Kumpulan Artikel Pemasaran Produk / sales marketing articles, everything about Artikel Pemasaran Produk / sales marketing articles and list blog contain artikel pemasaran produk.

Anggaran pemasaran aka program Rp40 miliar

Menteri Koperasi & UKM pada saat ini menganggarkan dana sebanyak Rp 40 milyar untuk mendanai banyak macam program mendukung pemasaran produk beserta jaringan koperasi dan usaha mikro dan menengah. ...site: akucintakoperasi.blogspot.com

TESIS MM PEMASARAN [KODE 11 GM]

Strategi Marketing produk Tabungan Sutra Bank BPD Yogyakarta (approaching base costumer perception) – Strategy competition by Primagama in the middle of Learning Industry Directive service Surabaya Kelompok Tesis site: tesis-idtesis.blogspot.com

Carol Bartz, Tough woman that bring yahoo to biggest profit

To increase sales marketing product, Bartz appoint Jeff Russakow which formerly sit at Symantec marketing vice president, one of main microchip technology marketing industry in USA site: mirianto.com

PELUANG BISNIS PEMASARAN PERALATAN SHALAT ANAK - LUCU DAN IMUT

There so many color and pictures, and also to put your children names. It make the kid love it, wanted : reseller and distributors for marketing product / pemasaran produk. + komisi yang memuaskan. Site: bisnishandal.com

Karya Akhir Pemasaran sebuah bisnis.

Karya akhir ini membahas mangenai strategi marketing product: measurement tool Precision trade mark made in Japan that market target dipasarkan di Indonesia melalui PT Presisi Indonesia (PT.PI) as Main Distributor under sales area Asia Pacific yang, site: muhamadzainudin-dzay.blogspot.com

READ MORE - Artikel Pemasaran Produk | sales marketing articles

Kumpulan Soal Latihan UAS Fisika SMK, SD Pelajaran IPS dan PKn

Latihan UAS Fisika SMK

Berikut ini adalah artikel contoh soal fisika untuk SMK. Persiapan dalam menghadapi UAS. Silahkan di download untuk siapa aja yang membutuhkannya. Sabar ya for slide waiting below...

Written by Aidia Propitious on aidianet - More entries:  Latihan UAS Kimia SMK Koreksi Jawaban UAN Matematika SMP 2003-2004 P11 Try Out Matematika SMP-05

Bank Soal Sekolah dasar Mapel IPS , PKn

Di Sekolah dasar ada 2 jenis ujian yaitu Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional UASBN  dan Ujian Sekolah / US. US ini tak dapat dianggap ringan, karenanya baik Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional maupun Ujian Sekolah, dua-duanya merupakan syarat utama siswa...

Written by fatkoer on fatkoer.co.cc

More entries:  Metode Pembelajaran Permainan Matematika Lingkaran Setan Dalam UASBN/UN Prediksi UASBN SD 2008/2009 Jilid 2 Prediksi UN SMP 2008/2009 Jilid 3

READ MORE - Kumpulan Soal Latihan UAS Fisika SMK, SD Pelajaran IPS dan PKn

Newtonian poetry

Between Walls

the back wings
of the

hospital where
nothing

will grow lie
cinders

In which shine
the broken

pieces of a green
bottle

William Carlos Williams

I hated poetry in elementary school, junior high, and just started enjoying it the second half of high school (and loved it once I met Leslie, a poet).

Imagine a lesson plan on William Carlos Williams.
Objectives:
SWBAT dissect and analyze a poem


Student will work in pairs to dissect the poem and find glorious hidden meanings in this mysterious, haunting piece; students will create Powerpoint storyboard unlocking the code revealing what the author meant.

Read the poem again. (And again, and again if it resonates with you, otherwise don't waste your time.)

High school can kill poetry, but that's obvious, and an easy target.

What would I do if I were Superintendent of the World?

Read the poem. Rest. Don't think too much. Read it again. Rest. Don't think too much, at least not with your cortex. Rest some more. Now, if you want to read it again, go read it again.

Don't worry about how it might affect you. Be aware when it does, but don't force it.

If you don't want to read it again, don't. It will lie on a shelf somewhere waiting for the few of you who will want to read it a few decades later.


High school kills science the same way.

Gravity is like a William Carlos Williams poem. It just is.

Let the kids drop things for a minute, rest, for 5 minutes, rest, for a half hour. Rest.

Remind them about the planets spinning around the sun, about tides, about the shape of galaxies. With lots of rest, of course.

Then, maybe, just maybe, throw this at them, not because it explains gravity (it does not), but because it has faithfully predicted for us what this mysterious force will do anytime, anywhere, as far as we know.



You don't have to know the equation to grasp the concept; indeed, a lot of kids know the equation but don't spend a whole lot of time thinking about gravity. If they did, you'd hear "Awesome!" a lot more than you hear "Will this be on the test?"

Yes, this is Newtonian physics, and call Williams' words Newtonian poetry. Save quantum physics and Thomas Pynchon for college--neither has much to do with day to day living.




The gravity gif was lifted from Hyperphysics at Georgia State University here.
You cannot "steal" a Williams poem.

READ MORE - Newtonian poetry

KEPUTUSAN KETUA KWARTIR NASIONAL GERAKAN PRAMUKA

KWARTIR NASIONAL GERAKAN PRAMUKA

KEPUTUSAN

KETUA KWARTIR NASIONAL GERAKAN PRAMUKA

NOMOR : 142 TAHUN 2004

TENTANG

PANDUAN PELATIHAN DASAR KEWIRAUSAHAAN

DALAM GERAKAN PRAMUKA

Ketua Kwartir Nasional Gerakan Pramuka,

Menimbang : a. Bahwa Gerakan Pramuka sebagai alah satu wahana pembinaan kaum muda perlu menyelenggarakan program pendidikan kader pembangunan yang berorientasi pada pembinaan dan pengembangan sikap kewirausahaandalam memasuki milenium III;

b. Bahwa Instruksi Presiden Nomor : 4 Tahun 1995 tentang Gerakan Nasional Memasyarakatkan dan Membudayakan Kewirausahaan perlu ditumbuhkembangkan dalam Jajaran Gerakan Pramuka;

c. Bahwa Kwarnas Gerakan Pramuka perlu menetapkan Panduan Pelatihan Dasar dan Lanjutan Kewirausahaan dalam Gerakan Pramuka;

Mengingat : 1. Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga Gerakan Pramuka;

2. Instruksi Prsiden Nomor : 4 Tahun 1995 tentang Gerakan Nasional Memasyarakatkan dan Membudayakan Kewirausahaan;

3. Renstra Gerakan Pramuka 2004-2009;

4. Renja Gerakan Pramuka 2004-2009;

5. Keputusan Ka Kwarnas Gerakan Pramuka Nomor : 091 Tahun 1999 tentang Organisasi dan Tata Kerja Lemdikanas;

6. Keputusan Kwarnas Gerakan Pramuka Nomor : 18 Tahun 2002 tentang Sistem Pendidikan dan Pelatihan Anggota Dewasa dalam Gerakan Pramuka.

Memperhatikan : Saran Pokja dan Komisi Binawasa;

M E M U T U S K A N :

Menetapkan :

Pertama : Mengesahkan Panduan Pelatihan Dasar Kewirausahaan dalam Gerakan Pramuka.

Kedua : Menginstruksikan kepada seluruh jajaran Gerakan Pramuka untuk melaksanakan keputusan ini.

Ketiga : Keputusan ini mulai berlaku sejak ditetapkan.

Apabila ternyata terdapat kekeliruan dalam keputusan ini, akan diadakan pembetulan sebagaimana mestinya.

Ditetapkan di : Jakarta

Pada tanggal : 31 Desember 2004

Kwartir Nasional Gerakan Pramuka,

Ketua

TTD

Prof. DR. dr. H. Azrul Anwar, MPH

Disalin sesuai dengan aslinya

Kwartir Cabang Kota Semarang

Sekretaris,

Ttd.

Gunawan Surendro

NTA. 113300098

KWARTIR NASIONAL GERAKAN PRAMUKA

LAMPIRAN I KEPUTUSAN

KETUA KWARTIR NASIONAL GERAKAN PRAMUKA

NOMOR : 142 TAHUN 2004

TENTANG

PANDUAN PELATIHAN DASAR KEWIRAUSAHAAN

DALAM GERAKAN PRAMUKA

I. DASAR PERTIMBANGAN

1. Gerakan Pramuka mempunyai tugas pokok melaksanakan pendidikan bagi kaum muda, melalui Kepramukaandi lingkungan sekolah yang melengkapi pendidikan di lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah, dengan tujuan membentuk kader bangsa dan sekaligus kader pembangunan yang bermoral Pancasila.

2. Gerakan Pramuka sebagai salah satuwahana pembinaan kaum muda melalui Kepramukaan, perlu menyelenggarakan program pendidikan kader pembangunan yang berorientasi pada pembinaan dan pengembangan sikap kewirausahaan dalam memasuki milenium III.

3. Kewirausahaan adalah semangat, sikap, perilaku dan kemauan seseorang dalam menangani usaha dan atau kegiatan yangmengarah pada upaya mencari, menciptakan, menerapkan cara kerja, teknologi dan produk baru dengan meningkatkan efisiensi dalam rangka memberikan pelayanan yang lebih baik dan atau memperoleh manfaat/keuntungan yang lebih besar.

4. Dalam rangka membina dan mengembangkan jiwa kewirausahaan di kalangan kaum muda khususnya Pramuka sebagai realisasi Inpres Nomor : 4 Tahun 1995 tentang Gerakan Nasional Memasyarakatkan dan Membudayakan Kewirausahaan dan Anggaran Dasar serta Anggaran Rumah Tangga Gerakan Pramuka, maka Kwartir Nasional dalam hal ini Lemdikanas menyelenggarakan Pelatihan Dasar Kewirausahaan.

II. PELATIHAN DASAR KEWIRAUSAHAAN DALAM GERAKAN PRAMUKA

1. Tujuan

Menumbuhkan jiwa kewirausahaan dan motivasi untuk mengembangkan potensi yang ada dalam diri sendiri dan masyarakat.

2. Sasaran

Setelah mengikuti pelatihan dasar kewirausahaan ini, peserta mampu :

a. Menjelaskan apa, mengapa, bagaimana dan sasaran, tujuan kewirausahaan dalam Gerakan Pramuka.

b. Menerapkan jiwa kewirausahaan, baik terhadap dirisendiri maupun orang lain.

c. Menjadi motivator kewirausahaan.

d. Melakukan kegiatan nyata kewirausahaan yang berhasil guna dan tepat guna.

e. Mempersiapkan diri untuk mengikuti pelatihan lanjutan kewirausahaan.

3. Waktu

a. Pelatihan kewirausahaan dilaksanakan selama 6 hari : dalam kelas 4 hari dan berkemah 2 hari.

b. Pelaksanaan dapat dilakukan secara paruh waktu sesuai dengan kondisi setempat, dengan tidak mengurangi jumlah jam pelajaran dan secara berkesinambungan.

4. Peserta

a. Anggota Dewasa Muda :

Pramuka Pandega.

b. Anggota Dewasa :

1) Pembina Pramuka.

2) Pembantu Pembina Pramuka.

3) Pelatih Pembina Pramuka.

4) Pamong SAKA.

c. Kelas Anggota Dewasa Muda dan Anggota Dewasa terpisah.

5. Penyelenggara

Kwartir dan pelaksanaannya adalah Lembaga Pendidikan Kader Gerakan Pramuka (Lemdika).

6. Kurikulum

Kurikulum Pelatihan Dasar Kewirausahaan disusun sebagai berikut :

6.1. Pengantar

Modul I : Pengantar 5 JP

a. Upacara pembukaan 1 JP

b. Orientasi pelatihan 2 JP

c. Dinamika kelompok 2 JP

6.2. Inti

Modul II : Penghayatan AD/ART Gerakan Pramuka 8 JP

Modul III : Penghayatan Inpres No. 4 Th. 1995

dan Kewirausahaan 21 JP

a. Penghayatan Inpres No. 4 Th. 1995 8 JP

b. Kewirausahaan 4 JP

c. Kewirausahaan dalam Gerakan Pramuka 6 JP

d. Keberhasilan dalam sebuah bisnis 3 JP

Modul IV : Manajemen 18 JP

a. Dasar-dasar Manajemen 4 JP

b. Pengertian Dasar SDM 4 JP

c. Pengertian Manajemen Bisnis 4 JP

d. Satuan Karya Pramuka wadah Pembinaan

Kewirausahaan 6 JP

Modul V : Wisata Karya 10 JP

Peninjauan lapangan ke obyek wirausahaan

6.3. Penutup

Modul VI : Pelengkap 11 JP

a. Penyusunan Rencana Tindak Lanjut 3 JP

b. Forum terbuka 2 JP

c. Malam gembira 3 JP

d. Evaluasi 2 JP

e. Upacara penutupan 1 JP

Jumlah jam pelajaran : 5 + 8 + 21 + 18 + 10 + 11 = 73 JP

7. Metode

a. Diskusi

b. Studi kasus

c. Proyek kelompok

d. Games

e. Wisata karya

f. Lokakarya

g. Meta Plan

h. Outdoor

8. Materi

Materi dalam Pelatihan Dasar Kewirausahaan terangkum dalam kurikulum yang terbagi dalam :

a. Pengantar : 5 JP

b. Inti : 57 JP

c. Penutup : 11 JP

9. Tim Pelatih

a. Tim Pelatih dibentuk oleh Ka. Lemdik.

b. Jumlah anggota tim pelatih disesuaikan dengan kebutuhan, terdiri atas Pelatih, Pembina Pramuka dan Pelatih Tamu/Instruktur.

c. Instruktur dari instansi/organisasi terkait.

10. Prosedur dan Proses

Prosedur I : Pengantar

Proses : a. Pembukaan, dengan penekanan pada wawasan kewirausahaan.

b. Orientasi, peserta memperoleh kejelasan tentang Pelatihan Dasar Kewirausahaan dan apa yang diharapkan dari peserta selama pelatihan.

c. Dinamika kelompok, mencairkan kebekuan melalui games, sehingga berkembang kondisi interaktif antar peserta pelatihan.

Prosedur II : Inti

Proses : a. Forum pembelajaran interaktif masing-masing kelompok yang sudah terbentuk.

b. Praktek hasil bahasan dalam bentuk diskusi dan tanya jawab.

c. Peninjauan lapangan dengan wisata.

d. Sumber materi : bahan serahan.

Prosedur III : Pelengkap

Proses : a. Open forum

b. Kesan pesan

c. Evaluasi

d. Penutupan

III. PENUTUP

Persiapan untuk Tim Pelatih agar menghayati Rujukan Pelatihan Dasar Kewirausahaan serta materi-materi yang harus disajikan bersama lembar penugasannya.

Ditetapkan di : Jakarta

Pada tanggal : 31 Desember 2004

Kwartir Nasional Gerakan Pramuka,

Ketua

TTD

Prof. DR. dr. H. Azrul Anwar, MPH

KWARTIR NASIONAL GERAKAN PRAMUKA

LAMPIRAN II KEPUTUSAN

KETUA KWARTIR NASIONAL GERAKAN PRAMUKA

NOMOR : 142 TAHUN 2004

TENTANG

PANDUAN PERKEMAHAN PELATIHAN DASAR KEWIRAUSAHAAN

DALAM GERAKAN PRAMUKA

I. DASAR PERTIMBANGAN

1. Kegiatan di alam terbuka, sebagai salah satu unsur Metode Kepramukaan, merupakan cara yang efektif dalam proses pembentukan watak dan kepribadian, pemantapan mental/moral/spiritual, fisik, intelektual, emosional dan sosial peserta didik sebagai individu dan sebagai anggota masyarakat, karena itu kegiatan di alam terbuka dalam kepramukaan perlu dan penting dilaksanakan.

2. Berkemah merupakan salah satu bentuk kegiatan di alam terbuka sebagai penerapan Metode Kepramukaan yang mendorong peserta didik untuk membina dan mendidik dirinya secara mandiri serta instropeksi, sehingga menyadari tentang diri pribadinya yang berkaitan dengan Prinsip Dasar dan Kode Kehormatan Pramuka.

3. Berkemah serta acara kegiatannya dalam perkemahan harus dilaksanakan sesuai dengan Prinsip Dasar Kepramukaan dan Metode Kepramukaan untuk mencapai tujuan pendidikan. Di samping itu berkemah dalam perkemahan Pramukan harus menjamin keselamatan, keamanan, kesehatan dan kenyamanan peserta didik.

4. Perkemahan dalam Pelatihan Dasar Kewirausahaan merupakan bagian integral Pelatihan Dasar Kewirausahaan untuk memberikan pengalaman praktis yang mendasar tentang perkemahan.

II. PERKEMAHAN

1. Perkemahan Pelatihan Dasar Kewirausahaan

Perkemahan Pelatihan Dasar Kewirausahaan merupakan kegiatan berkemah selama 2 (dua) hari bagi para peserta Pelatihan Dasar Kewirausahaan yang telah mengikuti kegiatan sesi dalam kelas selama 4 (empat) hari dan merupakan persyaratan untuk memperoleh sertifikat Pelatihan Dasar Kewirausahaan.

2. Tujuan

Adalah untuk memberikan pengetahuan dan pengalaman praktis yang mendasar tentang berkemah, sebagai acara kegiatan di alam terbuka dalam rangka menerapkan Prinsip Dasar dan Metode Kepramukaan.

3. Sasaran

Peserta mampu :

a. Memperoleh pengetahuan dan keterampilan praktis kegiatan berkemah, sebagai alat pendidikan yang efektif bagi pembinaan watak kaum muda.

b. Mampu menerapkan keterampilan manajerial dan kepentingan yang efektif dalam mengelola Kwartir dan Satuan.

4. Manajemen Perkemahan adalah Tim Pelatih yang dipimpin oleh Ketua Tim Pelatih dan sebagai Pembina Perkemahan (Camp Chief). Perkemahan untuk putera dan puteri terpisah sehingga perkemahan puteri dipimpin oleh Pembina Perkemahan Puteri dan Perkemahan Putera dipimpin oleh Pembina Perkemahan Putera.

5. Materi dalam perkemahan

a. Team Building.

b. Kerjasama Tim.

c. Kegiatan Kepramukaan.

d. Pengembangan keterampilan manajerial dan kepemimpinan.

e. Materi Pelatihan Dasar Kewirausahaan yang belum disampaikan melalui sesi dalam kelas.

6. Perlengkapan berkemah dalam perkemahan

a. Perlengkapan pribadi :

1) Sesuaikan dengan situasi dan kondisi perkemahan khususnya waktu, lokasi, musim, tujuan dan sasaran, lingkungan, acara dan lain-lain.

2) Semua perlengkapan pribadi supaya disusun dalam ransel yang praktis dan tidak menyusahkan perjalanan.

3) Obat-obatan yang diperlukan untuk pribadi supaya disusun secara praktis.

4) Tidak membawa barang-barang berharga.

5) Alat-alat perorangan yang diperlukan untuk kegiatan keterampilan berkemah dan kepramukaan.

b. Perlengkapan kelompok :

1) Sesuaikan dengan kepentingan, kebutuhan, situasi dan kondisi perkemahan.

2) Alat perlengkapan berkemah untuk kelompok termasuk tenda.

3) Alat perlengkapan berkemah untuk kelompok disusun praktis sehingga dapat dibawa oleh tiap anggota kelompok.

7. Proses dan Prosedur Perkemahan

a. Persiapan :

1) Hari pertama Pelatihan Dasar Kewirausahaan, pada waktu orientasi, peserta pelatihan diberi informasi yang jelas tentang Perkemahan Pelatihan Dasar Kewirausahaan yang akan dilaksanakan selama 2 (dua) hari mulai hari ke V Pelatihan Dasar Kewirausahaan.

2) Pada hari ke IV sebelum perkemahan peserta supaya mengadakan diskusi persiapan kelompok masing-masing.

b. Pelaksanaan Perkemahan Pelatihan Dasar Kewirausahaan

1) Pada hari ke V Pelatihan Dasar Kewirausahaan, peserta yang dibagi dalam kelompok-kelompok berangkat menuju tempat berkemah dengan membawa perlengkapan berkemah dan tiba di perkemahan pkl. 09.00 WIB.

2) Setiba di perkemahan melaporkan kepada Pembina Perkemahan atau Pelatih yang ditugaskan.

Kelompok memperoleh :

– Alat dan perlengkapan yang disediakan Tim Pelatih.

– Petunjuk lokasi berkemah.

– Petunjuk-petunjuk lain yang berkaitan dengan perkemahan dan jadwal/acara perkemahan.

– Kelompok membuka/mendirikan kemah masing-masing.

3) Setelah kemah siap, ketua kelompok membagi tugas untuk tiap peserta dengan dipimpin oleh ketua kelompok mendiskusikan/membahas Lembar Penugasan Kelompok tentang Peraturan dan Tata Tertib Perkemahan untuk dilaporkan dalam Sidang Pleno. Sidang Pleno merumuskan Peraturan dan Tata Tertib Perkemahan untuk ditaati peserta perkemahan.

4) Tiap peserta perkemahan mengisi formulir evaluasi dan menyerahkannya melalui ketua kelompok untuk diserahkan kepada Pembina Perkemahan pada hari terakhir.

8. Penutupan Perkemahan

Penutupan perkemahan sekaligus merupakan penutupan pelatihan setelah upacara penutupan, kelompok :

a. Membongkar kemah, membersihkannya, memeriksa, bila ada kerusakan dilaporkan kepada pelatih/petugas.

b. Membersihkan dan merapihkan tempat berkemah, sehingga tidak terlihat bahwa tempat tadi bekas berkemah.

c. Ketua kelompok mengembalikan alat perlengkapan yang diterima sebagai pimpinan kelompok kepada Tim Pelatih.

d. Kelompok meninggalkan tempat berkemah setelah tempat berkemah diperiksa oleh Tim Pelatih.

e. Ketua kelompok menyerahkan formulir evaluasi yang telah diisi oleh tiap peserta kepada Tim Pelatih pada waktu pemeriksaan.

9. Evaluasi dan Pelaporan

Tim Pelatih dengan dipimpin oleh Ketua Tim Pelatih, mengadakan rapat akhir Tim Pelatih untuk mengadakan evaluasi peserta atas dasar hasil rapat, Ketua Tim Pelatih menyusun laporan, laporan disampaikan kepada Ka. Lemdik dan Ketua Kwartir.

III. PENUTUP

1. Panduan Perkemahan Pelatihan Dasar Kewirausahaan ini merupakan bagian integral Panduan Pelatihan Dasar Kewirausahaan.

2. Panduan Perkemahan Pelatihan Dasar Kewirausahaan ini bila perlu disesuaikan dengan kepentingan, kebutuhan, situasi dan kondisi setempat.

Ditetapkan di : Jakarta

Pada tanggal : 31 Desember 2004

Kwartir Nasional Gerakan Pramuka,

Ketua

TTD

Prof. DR. dr. H. Azrul Anwar, MPH

Disalin sesuai dengan aslinya

Kwartir Cabang Kota Semarang

Sekretaris,

TTD

Gunawan Surendro

NTA. 113300098

READ MORE - KEPUTUSAN KETUA KWARTIR NASIONAL GERAKAN PRAMUKA

Makalah Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia (Sifat Fisika dan Sifat Kimia)

Judul : Makalah Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia (Sifat Fisika dan Sifat Kimia)

Daftar Isi :
A. PERUBAHAN FISIKA, 1. Beberapa Perubahan Fisika di Sekitar Kita, 2. Sebab-sebab Terjadinya Perubahan Fisika, B. PERUBAHAN KIMIA, 1. Beberapa Perubahan Kimia di Sekitar Kita, a. Pembentukan gas, b. Pembentukan endapan, c. Perubahan warna, d. Perubahan energi, 2. Sebab-sebab Terjadinya Perubahan Kimia, C. CIRI-CIRI PERUBAHAN FISIKA DAN KIMIA, D. SIFAT MATERI : SIFAT FISIKA DAN SIFAT KIMIA.


Sekilas Isi :
A. PERUBAHAN FISIKA

Perubahan fisika dapat diamati pada lingkungan di sekitar kita. Apa contoh perubahan fisika tersebut? Untuk mendapatkan jawabannya, mari kita simak pembahasan berikut :
1. Beberapa Perubahan Fisika di Sekitar Kita
Mungkin di daerahmu terdapat sungai yang memiliki batuan dari berbagai ukuran. Batuan tersebut ada yang besar, ada pula yang kecil. Arus sungai yang deras menerpa dan menghanyutkan batuan tersebut sehingga pecah menjadi batuan-batuan yang lebih kecil. Pecahan-pecahan batuan ini memiliki sifat yang sama dengan batuan semula. Sebagai contoh, pecahan batuan dan batuan semula tetap keras, serta bahan penyusunnya pun sama. Peristiwa pecahnya batuan tergolong perubahan fisika.
Udara yang kita hirup setiap hari merupakan hasil perubahan fisika. Udara terdiri dari berbagai macam gas, misalnya gas oksigen, nitrogen, dan argon. Gas-gas ini bercampur secara fisika membentuk udara. Udara yang telah terbentuk dapat diuraikan menjadi zat penyusunnya melalui proses destilasi.
Ketika kamu menjemur pakaian juga terjadi perubahan fisika. Pakaian yang semula basah lama-kelamaan kering karena mendapat panas matahari. Panas matahari menguapkan air yang terdapat pada pakaian. Perubahan dari air menjadi uap air tergolong perubahan fisika.
Ketika kita membuat minuman teh juga terjadi perubahan fisika. Pada saat itu kita mencampur gula dengan air teh. Setelah diaduk beberapa lama, butiran gula menghilang dan timbul rasa manis. Adanya rasa manis menunjukkan bahwa zat gula sebenarnya tidak hilang, melainkan masih terdapat dalam air teh.
Perubahan fisika juga dapat diamati ketika kita merebus air, membuat es batu, air mengalami perubahan wujud dari cairan menjadi padatan. Ketika kita menggoreng masakan dengan margarine, terjadi perubahan wujud dari padatan menjadi cairan.
2. Sebab-sebab Terjadinya Perubahan Fisika
Perhatikan kembali beberapa contoh perubahan fisika yang sudah dibahas di atas. Ternyata, perubahan fisika dapat diakibatkan oleh beberapa hal. Pertama, perubahan fisika berupa perubahan wujud. Kedua, perubahan fisika karena pencampuran benda. Ketiga, perubahan fisika karena benda dipotong atau dibelah.
Perubahan wujud mencakup perubahan dari padat ke cair (disebut mencair atau meleleh), cair ke gas (menguap), gas ke cair (mengembun), cair ke padat (membeku), dan padat ke gas (menyublim). Semua perubahan wujud ini terjadi karena benda menerima atau melepaskan panas. Mencair (misalnya, es menjadi air), menguap (air menjadi uap air), dan menyublim (kapur barus menjadi gas) terjadi karena benda menerima panas. Sebaliknya, membeku (air menjadi es batu) dan mengembun (uap air menjadi air) terjadi karena benda melepaskan panas.

Download selengkapnya (versi Microsoft Word)...
READ MORE - Makalah Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia (Sifat Fisika dan Sifat Kimia)

Makalah Ibnu Sina dan Filsafat Ajarannya

Judul : Makalah Ibnu Sina dan Filsafat Ajarannya

Daftar Isi :
KATA PENGANTAR, DAFTAR ISI, BAB I PENDAHULUAN, 1.1. Latar Belakang Ibnu Sina, a. Kehidupan Ibnu Sina, b. Hasil Karyanya, BAB II PEMBAHASAN, 2.1. Filsafat Ajarannya, a. Teori Fisika, b. Ilmu Jiwa, c. Tentang Wujud, d. Kenabian, BAB III PENUTUP, 3.1. Kesimpulan, DAFTAR PUSTAKA.


Sekilas Isi :
a. Kehidupan Ibnu Sina
Nama lain Ibnu Sina adalah Abu Ali Al Husain Ibn Abdullah Ibn Sina. Di Eropa dia lebih dikenal dengan nama Avicenna. Lahir di sebuah desa Afsyaha di daerah Bukhara pada tahun 340 H (980 M). Ibnu Sina dibesarkan di daerah kelahirannya. Ia belajar Al-Qur’an dengan menghafalnya dan belajar ilmu-ilmu agama serta ilmu-ilmu pengetahuan umum seperti astronomi, matematika, fisika, logika, kedokteran dan ilmu metafisika.
Ketika umurnya belum mencapai 16 tahun sudah menguasai ilmu kedokteran. Pada waktu Nuh bin Mansur, penguasa Bukhara menderita sakit, banyak dokter yang tidak mampu mengobatinya, maka setelah diperiksa dan diobati oleh Ibnu Sina ia menjadi sembuh. Pada usia 22 tahun ayahnya meninggal, kemudian dia pergi ke Jurjan dan ke Chawarazm. Hidupnya berpindah-pindah dari satu tempat ke tempat yang lain sampai di Hamadan. Di tempat ini ia menjadi seorang menteri. Ia meninggal pada tahun 428 H/1037 M pada usia 57 tahun.
b. Hasil Karyanya
Ibnu Sina meskipun disibukkan oleh kegiatan politik namun karena kecerdasannya, menyebabkan ia mampu menulis beberapa buku. Ia sangat berjasa bagi para ilmuwan dengan karya-karya yang sangat berguna. Adapun karangan-karangan Ibnu Sina yang terkenal adalah :
1) As-Syifa
Buku ini adalah buku filsafat yang terpenting dan terbesar dan terdiri dari empat bagian yaitu logika, fisika, matematika, dan metafisika.
2) Al-Syarat Wat-Tanbihat
Buku ini adalah buku terakhir dan yang paling baik. Pernah diterbitkan di Leiden tahun 1892 dan diterjemahkan ke dalam bahasa Perancis dan diterbitkan di Kairo juga.
3) Al-Hikmat Al-Masyriqiyyah
Buku ini banyak dibicarakan orang karena tidak jelasnya maksud judul buku. Ada yang menyatakan buku ini mengenai tasawuf dan naskahnya yang masih ada memuat bagian logika.
4) Al-Qanun
Atau canon of medicine, buku ini pernah diterjemahkan ke dalam bahasa Latin dan pernah menjadi buku standar untuk universitas-universitas di Eropa.
2.1. Filsafat Ajarannya
a. Teori Fisika
Kajian yang dikemukakan Ibnu Sina dalam masalah ini adalah bersifat teori, dan obyeknya yaitu benda yang wujud, dimana ia terdapat dalam perubahan, diam dan bergerak. Ilmu fisika mempunyai beberapa dasar diantaranya :
1) Benda (maddah) surah (form) atau tiada (adam)
2) Gerak dan diam
3) Waktu / masa
4) Tempat dan kekosongan
5) Terbatas dan tak terbatas
— Benda, surah dan tiada
Setiap benda yang tersusun mempunyai 3 unsur yaitu bendanya, surah, dan tiada.
— Gerak dan diam
Gerak adalah pergantian kepada yang menetap pada benda sedikit demi sedikit dengan menuju kepada suatu arah tertentu, demikian kata Ibnu Sina. Atau bisa dikatakan perpindahan dari satu tempat ke tempat yang lain adalah gerak. Begitu pula bertambah atau berkurangnya sesuatu bentuk juga dikatakan gerak.

Download selengkapnya (versi Microsoft Word)...
READ MORE - Makalah Ibnu Sina dan Filsafat Ajarannya

Makalah Geografi Persebaran Fauna

Judul : Makalah Geografi Persebaran Fauna

Daftar Isi :
KATA PENGANTAR, DAFTAR ISI, BAB I PENDAHULUAN, A. Latar Belakang, B. Rumusan Masalah, BAB II RUMUSAN MASALAH, Persebaran komunitas fauna di dunia, a. Fauna yang dibagi secara sub definisi, b. Jenis-jenis satwa, - Fauna di daerah padang rumput, - Fauna di daerah gurun, - Fauna di daerah tundra, - Fauna di daerah hutan basah, - Fauna di daerah hutan gugur, - Fauna di daerah taiga, c. Persebaran fauna karena bentuk muka bumi, - Fauna Asiatis, - Fauna Australis, - Fauna Peralihan (Wallacea), d. Persebaran fauna di Indonesia, e. Persebaran fauna di muka bumi menurut Alfred Russel Wallace, - Palaearctic, - Ethiopian, - Oriental, - Australian, - Neotropical, - Nearctic, BAB II PENUTUP.


Sekilas Isi :
Persebaran Komunitas Fauna Di Dunia
Jenis-jenis fauna tertentu dipengaruhi keberadaannya oleh keadaan tumbuh-tumbuhan. Sedangkan tumbuh-tumbuhan dipengaruhi oleh iklim. Keadaan fauna di tiap-tiap daerah atau bioma, tergantung pada kemungkinan-kemungkinan yang dapat diberikan daerah tersebut untuk memberi makan. Iklim berpengaruh secara langsung atau tidak langsung terhadap penyebaran fauna. Akibat pengaruh iklim terdapatlah beberapa macam fauna antara lain :
- Fauna pegunungan
- Fauna dataran rendah
- Fauna padang rumput (sabana)
- Fauna hutan tropis, dan sebagainya

Fauna di dunia terbagi atas delapan sub definisi, yaitu :
- Ethiopian untuk fauna di Afrika
- Palaearctic untuk fauna di Asia
- Oriental untuk fauna di Asia Selatan dan Tenggara
- Neotropical untuk fauna di Amerika Selatan
- Nearctic untuk fauna di Amerika Utara
- Oceanian untuk fauna di Daerah Pasifik
- Australiasia untuk fauna di Australia
- Antarctic untuk fauna di Daerah Kutub

Jenis-jenis satwa/fauna terkenal di dunia antara lain :
- Reindeer berasal dari Kanada
- Pinguin berasal dari pesisir pantai Eropa Utara
- Gajah berasal dari India
- Cendrawasih berasal dari Australia
- Kangguru berasal dari Australia
- Pelikan berasal dari pesisir utara pantai Kanada
- Zebra berasal dari Afrika
- Badak berasal dari Sumatra

1. Fauna di daerah padang rumput
Hewan-hewan pemakan rumput yang besar-besar antara lain : zebra, kangguru, dan bison. Predator di daerah padang rumput antara lain singa dan anjing liar serta ular. Sedangkan jenis insektanya adalah belalang.
2. Fauna di daerah gurun
Mamalia besar jarang dapat hidup di daerah gurun. Hewan besar sukar menyesuaikan diri pada daerah yang bersuhu tinggi dan ketiadaan air. Sedangkan hewan-hewan yang terdapat di gurun antara lain ular, kadal, dan rodentia.
3. Fauna di daerah tundra
Herbivora yang besar-besar antara lain : musk-ox dan reindeer, yang mendapat cukup makanan dari lumut dan lichens. Terdapat juga beruang kutub, kelinci kutub dan lemming.
4. Fauna di daerah hutan basah
Hewan-hewan hutan basah tropik antara lain babi hutan, kera, burung, bajing, kucing hutan, dan sebagainya.
5. Fauna di daerah hutan gugur
Hewan-hewan yang hidup di daerah hutan gugur antara lain : rusa, beruang, racoon, rubah, bajing dan burung pelatuk.
6. Fauna di daerah taiga
Hewan khas di daerah taiga antara lain : moose, beruang hutan, ajak, dan marten.

Download selengkapnya (versi Microsoft Word)...
READ MORE - Makalah Geografi Persebaran Fauna

Makalah Proses Masuk dan Berkembangnya Agama dan Kebudayaan Islam

Judul : Makalah Proses Masuk dan Berkembangnya Agama dan Kebudayaan Islam

Daftar Isi :
KATA PENGANTAR, DAFTAR ISI, BAB I PENDAHULUAN, 1.1. Latar Belakang, 1.2. Rumusan Masalah, 1.3. Tujuan Masalah, BAB II PERTUMBUHAN, PERKEMBANGAN DAN PENYEBARAN AGAMA ISLAM, 2.1. Proses Masuk dan Berkembangnya Agama dan Kebudayaan Islam Serta Perwujudan Akulturasinya di Indonesia (Bagian I), 2.2. Proses Masuk dan Berkembangnya Agama dan Kebudayaan Islam Serta Perwujudan Akulturasinya di Indonesia (Bagian II), 2.3. Kerajaan Indonesia Yang Bercorak Islam Serta Aspek-aspek Kehidupan di Segala Bidang, BAB III PENUTUP, 3.1. Kesimpulan, 3.2. Saran, DAFTAR PUSTAKA.

Sekilas Isi :
2.1. Proses Masuk dan Berkembangnya Agama dan Kebudayaan Islam Serta Perwujudan Akulturasinya di Indonesia (Bagian I)
Ramainya perdagangan di Nusantara yang melibatkan para pedagang di berbagai negara disebabkan melimpahnya hasil bumi dan letak Indonesia pada jalur pelayaran dan perdagangan dunia. Melalui perdagangan tersebut, masuknya agama dan kebudayaan Islam di Indonesia masih ada perbedaan pendapat. Sebagian ahli menyatakan bahwa agama Islam itu masuk ke Indonesia sejak abad ke-1 sampai abad ke-8 Masehi. Sebagian ahli yang lain menyatakan bahwa Islam masuk ke Indonesia baru sejak abad ke-13.
Pernyataan ini didasarkan pada masa runtuhnya dinasti Abasiyyah di Baghdad (1258) dan didasarkan pada berita dari Marcopolo (1292).
Walaupun demikian dapat diperkirakan bahwa agama Islam sudah masuk di Nusantara pada abad ke-8 dan pada abad ke-13 agama Islam sudah menyebar di beberapa daerah di Sumatra, daerah pantai Semenanjung Malaka, juga beberapa daerah di Pulau Jawa.
Teori pembawa Islam ke Indonesia :
1) Melalui pedagang Gujarat
Berdasarkan kesaksian Marcopolo yang menyatakan bahwa dalam kunjungannya ke Perlak pada tahun 1292, ia menyaksikan pedagang Gujarat yang menyiarkan agama Islam.
2) Melalui pedagang Persia
Dari para pedagang ke dua suku (suku Laren dan Jawi) itulah yang mengajarkan huruf Arab di Pulau Jawa yang dikenal dengan huruf Arab Pegon. Adanya pasang dalam bahasa Arab yang disebut jabar jer. Istilah ini termasuk bahasa Iran yang dalam bahasa Arab disebut fathah kasroh.
Selain dari itu pada bulan Muharram, Husein putra Ali meninggal di Harbala. Di Persia upacara peringatan meninggalnya Husein ditandai dengan mengarak peti yang disebut tabut. Oleh karena itu, bulan Muharram dikenal dengan sebutan bulan tabut, oleh masyarakat Aceh dan masyarakat Minangkabau. Hal itu menunjukkan adanya pengaruh Persia.
3) Masuknya Islam melalui pedagang Arab atau Mesir
Dua alasan yang dikemukakan oleh Hamka adalah sebagai berikut :
a. Raja-raja Pasai menganut madzhab Syafi’i. Penganut madzhab Syafi’i yang terbesar pada saat itu berasal dari masyarakat Mesir dan Mekkah. Bila agama Islam yang masuk ke Nusantara berasal dari Persia, tentu banyak masyarakat Indonesia yang menganut aliran Syiah seperti Persia atau bermadzhab Hanafiah seperti di India.
b. Gelar Malik yang digunakan raja-raja Samudra Pasai berasal dari Mesir. Sedangkan gelar Syah yang berasal dari Persia baru digunakan oleh raja Malaka pada awal abad ke-15.

Download selengkapnya (versi Microsoft Word)...
READ MORE - Makalah Proses Masuk dan Berkembangnya Agama dan Kebudayaan Islam

Makalah Geografi Dinamika Atmosfer

Judul : Makalah Geografi Dinamika Atmosfer

Daftar Isi :
A. Lapisan Atmosfer, 1. Troposfer, 2. Stratosfer, 3. Mesosfer, 4. Termosfer, 5. Eksosfer, B. Cuaca dan Iklim, C. Pembagian Iklim, 1. Iklim matahari dibagi menjadi 3 daerah :, 2. Klages, 3. Koppen, 4. Schmidt – Ferguson, 5. Oldeman, 6. Junghuhn, 7. Curah hujan di Indonesia, 8. Persebaran Vegetasi.


Sekilas Isi :
Atmosfer berguna sebagai penahan meteor yang akan jatuh ke bumi. Atmosfer dibagi menjadi lima bagian antara lain :
1. Troposfer : lapisan atmosfer paling bawah dengan ketinggian sampai 8 km di daerah kutub dan 18 km di daerah khatulistiwa. Pada lapisan troposfer terjadi segala fenomena yang berhubungan dengan cuaca dan iklim, contohnya : awan, hujan, angin.
2. Stratosfer : stratosfer terletak di atas troposfer sampai ketinggian 50 km. Batas yang menandai berakhirnya lapisan ini disebut stratopause.
3. Mesosfer : mesosfer terletak di atas stratosfer pada ketinggian 50 – 75 km. Batas yang menandai berakhirnya lapisan ini disebut mesopause.
4. Termosfer : termosfer terletak di atas mesosfer dengan ketinggian sekitar 75 km sampai pada ketinggian sekitar 650 km. Lapisan paling bawah di termosfer adalah ionosfer di ketinggian 75 – 375 km. Di dalam ionosfer gas-gas mengalami ionisasi. Lapisan termosfer berguna dalam penyebaran gelombang radio.
5. Eksosfer : eksosfer terletak di atas lapisan termosfer dan merupakan lapisan paling atas dari atmosfer sampai pada ketinggian yang tidak diketahui.

Penyelidikan tentang atmosfer berguna untuk mengadakan prakiraan cuaca, mengetahui wilayah pemantulan gelombang radio, menentukan keadaan yang cocok untuk peluncuran pesawat ruang angkasa.
Cuaca adalah keadaan atmosfer sehari-hari dan terjadi daerah yang sempit. Iklim adalah keadaan rata-rata cuaca selama periode yang lama (umumnya sekitar 30 tahun) meliputi daerah yang luas.
Unsur-unsurnya :
- Suhu udara
- Tekanan
- Angin
- Kelembaban udara
- Perawanan
- Curah hujan

Download selengkapnya (versi Microsoft Word)...
READ MORE - Makalah Geografi Dinamika Atmosfer

Saturn


Three new students signed up for the Bloomfield High School Sidewalk Astronomers Club yesterday.

Last night they joined me outside. I grumbled (as I will) about the clouds, about the finderscope being misaligned, about none of the regular members showing up. (To be fair, the North Jersey Astronomy Group was meeting, and my more reliable charges were hanging out with the hardcore Essex County astronomers.)

I fixed the finderscope, aligning it with a street lamp, the clouds parted, and there was Saturn, glorious Saturn. Despite the light pollution, Saturn shone through, as it will.

Did you ever watch ecstatic adolescents? They shout, they dance, they lose all self consciousness, and they remind me why teaching matters.

Last night on the corner of an urban block three young men jumped and whooped around a mirror, celebrating Saturn.

In a few decades they will not remember adenosine triphosphate or quadratic equations or (even) me.

But they will not forget Saturn.



READ MORE - Saturn

Testing one...two...three

This week starts the state's misnamed EOC ("end" of course) Biology Assessment--our students do not finish until June 18th, and Bloomfield's schedule is not unusual.

My biology students will be taking the performance assessment part on Wednesday designed by the New Jersey Performance Alliance Assessment (NJPAA) project, a collection of education experts, politicians, and businesses.

From their lovely fully colored 157 page 2009 manual:
All high school students enrolled in any biology/life science course during the 2007-2008 school year was [sic] required to participate in the end-of-course assessment regardless of year in high school.
NJPAA Performance Assessment for Science Teachers Manual, p. 14

Well, hey, this is science education, and grammar is sooo 20th century.

The colors highlighted all kinds of wonderful fluids in beakers lovingly gazed upon by young students without protective eyewear!

***

Before I get my non-tenured butt too exposed here, let me reiterate my appreciation for any attempt to foster critical thinking in the classroom.

I keep reminding myself it's a field test.
I keep reminding myself it's well intentioned.

And then I read last year's test again, and my mood darkens.

Last year's prompt involved mating horseshoe crabs to produce antibodies that could be used to test an antihistamine because "your company has developed a new antihistamine that could help many people who suffer from allergies, colds, and the flu."

This was a week after I discussed why antihistamines may not be effective for viruses.
"Um, Dr. D you said...."
Yes, I did, but just answer the question as well as you can.
"What's a freakin' horseshoe crab anyway?"
I'll show you a picture of one tomorrow....

Now those of you who happen to live by the annual orgy at the shore can laugh at the rest of Jersey's lack of intimate knowledge of horseshoe crabs, but most of my students have no idea what a horseshoe crab is. It doesn't help when I tell them it's not really a crab.

I thought about drawing one on the board, but I was not sure if that was within the guidelines of clarifying questions, and a badly drawn horseshoe crab can get into the kind of biology that gets teachers in trouble.

***
It gets worse.

[T]here are only four (4) adult horseshoe crabs that are available for breeding and all four have different genotypes.... The four original horseshoe crabs have these genotypes and sex:
HH: Male Hh: Male HH: Female Hh: Female

"Uh, Dr. Doyle, I only see two genotypes here."
Do the best you can.
(I am crumbling inside--I can only see two as well--HH and Hh; a year later and I still only see two.)


These adult horseshoe crabs produce approximately ten thousand (10,000) eggs in a single mating. On average, one thousand (1000) eggs hatch and only one hundred (100) survive to adulthood. One-half of the surviving crabs will be male and one-half will be female.
(Please don't ask me under what conditions, please don't ask me under what conditions, please don't ask me under what conditions...I cannot believe I am praying to the god of uncontrolled experiments after preaching to my class the importance of defining all parameters in an experiment.)
"Um, Mister Doctor D?"
I know what's coming....sigh.
"Are these numbers in the lab or in the wild?"
I don't know, do the best you can.
***
I know it will get better. I do value the intent. We spend a lot of time in class and in lab developing critical thinking.

It's a hard thing to test, but an important one.
It's still just a field test, and it's going to get better.
I do not mind pushing my students to their limits.

Next year put safety glasses on the students in the manual, and use a more ubiquitous Jersey critter, say a mosquito, and I will blog about things that matter.


UPDATE: This year's test was much improved. I may revisit this once the test is released to the public.
READ MORE - Testing one...two...three

Spring dinner


Lettuce from the garden, planted during a cool, gray day in March, winter's last gasp. Lettuce seeds are tiny, tiny enough that in March I doubt they will grow. Every year I doubt, and every year they grow anyway.

Clams from a back bay mudflat, exposed by the ebbing tide of a full Flower Moon. My fingers found them in the mud, as though my hands evolved just to caress them.

Basil plucked from seedlings that spent most of their first few weeks under humming fluorescent lights in the basement. I should have waited a week or two, but I did not.

Blueberry mead from berries harvested last June, mixed with honey sent by Dave in Michigan, bottled a few weeks ago. The exhausted yeast sit like primordial ooze on the bottom of each bottle, waiting to wake up again.

***

Eating truly fresh food drags us back into the life cycle.

When I harvest clams, I rake up a bit of mud. A clam rake is heavy and sharp. I accidentally impaled horseshoe crabs and moon snails when I was less experienced.

When I am raking, I become intensely aware of life. As I paddle back home, some mud on the tines of my rake start to dry out, and I think about the thousands of organisms now dying, trapped in a tiny blob of mud.

Yesterday I made a mistake I will not make again. As I was cleaning the mud off my clams, I tossed them one by one into a pile on the edge of the Delaware Bay. One landed on the pile, and I heard it crack. A flake of shell fell away like a chipped tooth; the clam protruded part of its flesh as though inspecting the damage, then withdrew.

It lived long enough to be eaten.

We had a few extras, so this morning I tossed them back, but not before slaughtering four more.
***

I went striped bass fishing this morning with my remaining clams and my clam knife.

I had a club with me. If I had caught a legal bass (they must be at least 28"), I would have struck it unconscious, then lifted its gill cover to cut its gill arch. The fish, unconscious but not dead, its heart still beating, would then have bled to death, scarlet blood mixing with the ocean, feeding plankton I cannot see.

I do not enjoy slaughtering, but I do not hide from it, either.

It is easier to toss a fish in a bucket of sea water, and let it stew in its own carbon dioxide. It may even be less barbaric. It is not, however, less cruel.

A big chunk of teaching biology is showing how life works. Not pretending. Not hiding. Not rationalizing. On a good day, not even explaining.

Just showing.






Robert Frost does this. So does Galway Kinnell.
READ MORE - Spring dinner

Artikel Laporan Biologi

A. Virus HIV

HIV adalah singkatan dari Human Immunodeficiency Virus yang dapat menyebabkan AIDS dengan cara menyerang sel darah putih yang bernama sel CD4 sehingga dapat merusak sistem kekebalan tubuh manusia yang pada akhirnya tidak dapat bertahan dari gangguan penyakit walaupun yang sangat ringan sekalipun.

Virus HIV menyerang sel CD4 dan merubahnya menjadi tempat berkembang biak Virus HIV baru kemudian merusaknya sehingga tidak dapat digunakan lagi. Sel darah putih sangat diperlukan untuk sistem kekebalan tubuh. Tanpa kekebalan tubuh maka ketika diserang penyakit maka tubuh kita tidak memiliki pelindung. Dampaknya adalah kita dapat meninggal dunia terkena pilek biasa.

B. Penyakit AIDS

AIDS adalah singkatan dari Acquired Immune Deficiency Syndrome yang merupakan dampak atau efek dari perkembang biakan virus hiv dalam tubuh makhluk hidup. Virus HIV membutuhkan waktu untuk menyebabkan sindrom AIDS yang mematikan dan sangat berbahaya. Penyakit AIDS disebabkan oleh melemah atau menghilangnya sistem kekebalan tubuh yang tadinya dimiliki karena sel CD4 pada sel darah putih yang banyak dirusak oleh Virus HIV.

Ketika kita terkena Virus HIV kita tidak langsung terkena AIDS. Untuk menjadi AIDS dibutuhkan waktu yang lama, yaitu beberapa tahun untuk dapat menjadi AIDS yang mematikan. Seseorang dapat menjadi HIV positif. Saat ini tidak ada obat, serum maupun vaksin yang dapat menyembuhkan manusia dari Virus HIV penyebab penyakit AIDS.

C. Metode / Teknik Penularan dan Penyebaran Virus HIV AIDS
- Darah
Contoh : Tranfusi darah, terkena darah hiv+ pada kulit yang terluka, terkena darah menstruasi pada kulit yang terluka, jarum suntik, dsb
- Cairan Semen, Air Mani, Sperma dan Peju Pria
Contoh : Laki-laki berhubungan badan tanpa kondom atau pengaman lainnya, oral seks, dsb.
- Cairan Vagina pada Perempuan
Contoh : Wanita berhubungan badan tanpa pengaman, pinjam-meminjam alat bantu seks, oral seks, dll.
- Air Susu Ibu / ASI
Contoh : Bayi minum asi dari wanita hiv+, Laki-laki meminum susu asi pasangannya, dan lain sebagainya.

Cairan Tubuh yang tidak mengandung Virus HIV pada penderita HIV+ :
- Air liur / air ludah / saliva
- Feses / kotoran / tokai / bab / tinja
- Air mata
- Air keringat
- Air seni / air kencing / air pipis / urin / urine

Tambahan :
Jangan mengucilkan dan menjauhi penderita HIV karena mereka membutuhkan bantuan dan dukungan agar bisa melanjutkan hidup tanpa banyak beban dan berpulang ke rahmatullah dengan ikhlas.

B. Flu Burung

Flu burung (bahasa Inggris: avian influenza) adalah penyakit menular yang disebabkan oleh virus yang biasanya menjangkiti burung dan mamalia.Sumber penularan

Penyebab flu burung adalah virus influensa tipe A yang menyebar antar unggas. Virus ini kemudian ditemukan mampu pula menyebar ke spesies lain seperti babi, kucing, anjing, harimau, dan manusia.

Virus influensa tipe A memiliki beberapa subtipe yang ditandai adanya Hemagglutinin (H) dan Neuramidase (N). Ada 9 varian H dan 14 varian N. Virus flu burung yang sedang berjangkit saat ini adalah subtipe H5N1 yang memiliki waktu inkubasi selama 3-5 hari.

Cara penularan

Burung liar dan unggas domestikasi (ternak) dapat menjadi sumber penyebar H5N1. Di Asia Tenggara kebanyakan kasus flu burung terjadi pada jalur transportasi atau peternakan unggas alih-alih jalur migrasi burung liar.

Virus ini dapat menular melalui udara ataupun kontak melalui makanan, minuman, dan sentuhan. Namun demikian, virus ini akan mati dalam suhu yang tinggi. Oleh karena itu daging, telur, dan hewan harus dimasak dengan matang untuk menghindari penularan. Kebersihan diri perlu dijaga pula dengan mencuci tangan dengan antiseptik. Kebersihan tubuh dan pakaian juga perlu dijaga.

Virus dapat bertahan hidup pada suhu dingin. Bahan makanan yang didinginkan atau dibekukan dapat menyimpan virus. Tangan harus dicuci sebelum dan setelah memasak atau menyentuh bahan makanan mentah.

Unggas sebaiknya tidak dipelihara di dalam rumah atau ruangan tempat tinggal. Peternakan harus dijauhkan dari perumahan untuk mengurangi resiko penularan.

Tidak selamanya jika tertular virus akan menimbulkan sakit. Namun demikian, hal ini dapat membahayakan di kemudian hari karena virus selalu bermutasi sehingga memiliki potensi patogen pada suatu saat. Oleh karena itu, jika ditemukan hewan atau burung yang mati mendadak pihak otoritas akan membuat dugaan adanya flu burung. Untuk mencegah penularan, hewan lain di sekitar daerah yang berkasus flu burung perlu dimusnahkan.

Gejala dan perawatan

Gejala umum yang dapat terjadi adalah demam tinggi, keluhan pernafasan dan (mungkin) perut. Replikasi virus dalam tubuh dapat berjalan cepat sehingga pasien perlu segera mendapatkan perhatian medis.

Penanganan medis maupun pemberian obat dilakukan oleh petugas medis yang berwenang. Obat-obatan yang biasa diberikan adalah penurun panas dan anti virus. Di antara antivirus yang dapat digunakan adalah jenis yang menghambat replikasi dari neuramidase (neuramidase inhibitor),
antara lain Oseltamivir (Tamiflu) dan Zanamivir. Masing-masing dari antivirus tersebut memiliki efek samping dan perlu diberikan dalam waktu tertentu sehingga diperlukan opini dokter.

Kasus penyebaran

Pada 21 Juli 2005, tiga kasus fatal terjadi di Tangerang, Indonesia, yang disebabkan oleh flu burung subtipe H5N1. Berbeda dengan kasus lainnya di Asia Tenggara (Thailand, Kamboja, dan Vietnam), kasus ini dianggap unik karena korban tidak banyak berhubungan dengan unggas.

Hingga 6 Juni 2007, WHO telah mencatat sebanyak 310 kasus dengan 189 kematian pada manusia yang disebabkan virus ini dengan rincian sebagai berikut (lihat sumber):
    Indonesia                         — 99 kasus dengan 79 kematian.
     Vietnam                           — 93 kasus dengan 42 kematian.
     Mesir                               — 34 kasus dengan 14 kematian.
     Thailand                          — 25 kasus dengan 17 kematian.
     Republik Rakyat Cina    — 25 kasus dengan 16 kematian.
     Turki                               — 12 kasus dengan 4 kematian.
     Azerbaijan                      — 8 kasus dengan 5 kematian.
     Kamboja                         — 7 kasus dengan 7 kematian.
     Irak                                 — 3 kasus dengan 2 kematian.

Keterangan: jumlah kasus yang dilaporkan WHO adalah jumlah kasus yang telah diverifikasi dengan hasil laboratorium.

Awal wabah
Awal wabah pada peternakan di dunia yang telah dikonfirmasi sejak Desember 2003.

Wabah flu burung juga melanda benua Afrika. Pada 8 Februari 2006, OIE mengumumkan Nigeria sebagai negara pertama yang memiliki kasus positif flu burung di benua itu. Dua pekan kemudian, virus H5N1 ditemukan di sebuah desa kecil di Niger, sekitar 72 km dari perbatasannya dengan Nigeria. Virus ini juga menyebar ke Mesir dan Kamerun.Desember 2003    Korea Selatan    H5N1

Januari 2004   
Vietnam                H5N1
Thailand                H5N11
Korea Utara                H5N1
Jepang                            H5N1
Laos                            H5
Kamboja                H5N1
Pakistan                H7
Taiwan                            H5N2
Hongkong2                H5N11

Februari 2004   
Vietnam                H5N1
Indonesia                H5N11
Korea Utara                H5N11
Jepang                            H5N11
RRC                            H5N11
Amerika Serikat    H2N2,H5N2,H7N2

Maret 2004   
Vietnam                H5
Kanada                H7N31

April 2004   
Thailand                H51

Agustus 2004   
Malaysia                H5N1
Afrika Selatan                H5N2

April 2005   
Korea Utara                H7

Juni 2005   
Jepang                           H5N2

Juli 2005   
Filipina               H5
Rusia                           H5N11

Agustus 2005   
Kazakhstan             H5
Mongolia             H5N11

Oktober 2005   
Rumania            H5
Turki                        H5N11
Kroasia            H5N11

November 2005   
Vietnam            H5N11

Keterangan 1 - Flu burung patogenik tinggi (Highly Pathogenic Avian Influenza) (HPAI)

C. Infuenza

Influensa adalah satu jenis penyakit menular yang ditularkan dengan medium udara melalui bersin dari penderitanya.Masa inkubasi. Masa penularan hingga terserang penyakit ini adalah 1-3 hari.

Gejala
Demam mendadak, asma, pilek, sakit kerongkongan, batuk, sakit otot dan sakit kepala, bersin-bersin.

Karantina atau pengasingan
Penderita dianjurkan agar mengasingkan diri atau dikarantina agar tidak menularkan penyakit hingga mereka merasa lebih sehat.

Pencegahan
Kaum lanjut usia atau mereka yang mengidap penyakit kronis dianjurkan diimunisasi. Tapi perlu adanya alternative lain dalam mengembangkan imunitas dalam tubuh sendiri, melalui makanan yang bergizi dan menjahui potensi-potensi yang menyebabkan influensa.

Mutasi virus influensa
Virus influensa cepat sekali bermutasi, sehingga setiap kali para ahli virus harus berusaha menemukan penangkal yang baru. Beberapa tahun yang lalu kita mengenal flu Hong Kong dan pada tahun 2005 merebak flu burung. Semua ini menunjukkan betapa sulitnya usaha penangkalan terhadap penyakit ini.

D. Cacar Air

Cacar air atau Varicella simplex adalah suatu penyakit menular yang disebabkan oleh infeksi virus varicella-zoster. Penyakit ini disebarkan secara aerogen.Masa inkubasi.Waktu terekspos sampai kena penyakit dalam tempo 2 sampai 3 pekan.

Gejala
Pada permulaannya, penderita akan merasa sedikit demam, pilek, cepat merasa lelah, lesu, dan lemah. Gejala-gejala ini khas untuk infeksi virus. Pada kasus yang lebih berat, bisa didapatkan nyeri sendi, sakit kepala dan pusing. Beberapa hari kemudian timbullah kemerahan pada kulit yang berukuran kecil yang pertama kali ditemukan di sekitar dada dan perut atau punggung lalu diikuti timbul di anggota gerak dan wajah.

Kemerahan pada kulit ini lalu berubah menjadi lenting berisi cairan dengan dinding tipis. Ruam kulit ini mungkin terasa agak nyeri atau gatal sehingga dapat tergaruk tak sengaja. Jika lenting ini dibiarkan maka akan segera mengering membentuk keropeng (krusta) yang nantinya akan terlepas dan meninggalkan bercak di kulit yang lebih gelap (hiperpigmentasi). Bercak ini lama-kelamaan akan pudar sehingga beberapa waktu kemudian tidak akan meninggalkan bekas lagi.

Lain halnya jika lenting cacar air tersebut dipecahkan. Krusta akan segera terbentuk lebih dalam sehingga akan mengering lebih lama. kondisi ini memudahkan infeksi bakteri terjadi pada bekas luka garukan tadi. setelah mengering bekas cacar air tadi akan menghilangkan bekas yang dalam. Terlebih lagi jika penderita adalah dewasa atau dewasa muda, bekas cacar air akan lebih sulit menghilang.

Waktu karantina yang disarankan
Selama 5 hari setelah ruam mulai muncul dan sampai semua lepuh telah berkeropeng. Selama masa karantina sebaiknya penderita tetap mandi seperti biasa, karena kuman yang berada pada kulit akan dapat menginfeksi kulit yang sedang terkena cacar air. Untuk menghindari timbulnya bekas luka yang sulit hilang sebaiknya menghindari pecahnya lenting cacar air. Ketika mengeringkan tubuh sesudah mandi sebaiknya tidak menggosoknya dengan handuk terlalu keras. Untuk menghindari gatal, sebaiknya diberikan bedak talk yang mengandung menthol sehingga mengurangi gesekan yang terjadi pada kulit sehingga kulit tidak banyak teriritasi. Untuk yang memiliki kulit sensitif dapat juga menggunakan bedak talk salycil yang tidak mengandung mentol. Pastikan anda juga selalu mengkonsumsi makanan bergizi untuk mempercepat proses penyembuhan penyakit itu sendiri.

Konsumsi buah- buahan yang mengandung vitamin C seperti jambu biji dan tomat merah yang dapat dibuat juice.

Pencegahan
Imunisasi tersedia bagi anak-anak yang berusia lebih dari 12 bulan. Imunisasi ini dianjurkan bagi orang di atas usia 12 tahun yang tidak mempunyai kekebalan.Penyakit ini erat kaitannya dengan kekebalan tubuh.

Pengobatan

Varicella ini sebenarnya dapat sembuh dengan sendirinya. Akan tetapi tidak menutup kemungkinan adanya serangan berulang saat individu tersebut mengalami panurunan daya tahan tubuh. Penyakit varicella dapat diberi penggobatan "Asiklovir" berupa tablet 800 mg per hari setiap 4 jam sekali (dosis orang dewasa, yaitu 12 tahun ke atas) selama 7-10 hari dan salep yang mengandung asiklovir 5% yang dioleskan tipis di permukaan yang terinfeksi 6 kali sehari selama 6 hari. Larutan "PK" sebanyak 1% yang dilarutkan dalam air mandi biasanya juga digunakan.

Setelah masa penyembuhan varicella, dapat dilanjutkan dengan perawatan bekas luka yang ditimbulkan dengan banyak mengkonsumsi air mineral untuk menetralisir ginjal setelah mengkonsumsi obat. Konsumsi vitamin C plasebo ataupun yang langsung dari buah-buahan segar seperti juice jambu biji, juice tomat dan anggur. Vitamin E untuk kelembaban kulit bisa didapat dari plasebo, minuman dari lidah buaya, ataupun rumput laut. Penggunaan lotion yang mengandung pelembab ekstra saat luka sudah benar- benar sembuh diperlukan untuk menghindari iritasi lebih lanjut.

E. Hepatitis

Hepatitis adalah peradangan hati karena berbagai sebab. Hepatitis yang berlangsung kurang dari 6 bulan disebut "hepatitis akut", hepatitis yang berlangsung lebih dari 6 bulan disebut "hepatitis kronis".
Penyebab

Hepatitis biasanya terjadi karena virus, terutama salah satu dari kelima virus hepatitis, yaitu A, B, C, D atau E. Hepatitis juga bisa terjadi karena infeksi virus lainnya, seperti mononukleosis infeksiosa, demam kuning dan infeksi sitomegalovirus. Penyebab hepatitis non-virus yang utama adalah alkohol dan obat-obatan.

Jenis Virus Hepatitis

Virus hepatitis A

Virus hepatitis A terutama menyebar melalui tinja. Penyebaran ini terjadi akibat buruknya tingkat kebersihan. Di negara-negara berkembang sering terjadi wabah yang penyebarannya terjadi melalui air dan makanan.

Virus hepatitis B

Penularannya tidak semudah virus hepatitis A. Virus hepatitis B ditularkan melalui darah atau produk darah. Penularan biasanya terjadi diantara para pemakai obat yang menggunakan jarum suntik bersama-sama, atau diantara mitra seksual (baik heteroseksual maupun pria homoseksual).

Ibu hamil yang terinfeksi oleh hepatitis B bisa menularkan virus kepada bayi selama proses persalinan. Hepatitis B bisa ditularkan oleh orang sehat yang membawa virus hepatitis B. Di daerah Timur Jauh dan Afrika, beberapa kasus hepatitis B berkembang menjadi hepatitis menahun, sirosis dan kanker hati.

Virus hepatitis C

Menyebabkan minimal 80% kasus hepatitis akibat transfusi darah. Virus hepatitis C ini paling sering ditularkan melalui pemakai obat yang menggunakan jarum bersama-sama. Jarang terjadi penularan melalui hubungan seksual. Untuk alasan yang masih belum jelas, penderita "penyakit hati alkoholik" seringkali menderita hepatitis C.

Virus hepatitis D

Hanya terjadi sebagai rekan-infeksi dari virus hepatitis B dan virus hepatitis D ini menyebabkan infeksi hepatitis B menjadi lebih berat. Yang memiliki resiko tinggi terhadap virus ini adalah pecandu obat.

Virus hepatitis E

Virus hepatitis E kadang menyebabkan wabah yang menyerupai hepatitis A, yang hanya terjadi di negara-negara terbelakang.

Virus hepatitis G

Jenis baru dari virus hepatitis yang telah terdeteksi baru-baru ini.

Virus-virus lain yang dapat menyebabkan hepatitis :
    Virus Mumps
    Virus Rubella
    Virus Cytomegalovirus
    Virus Epstein-Barr
    Virus Herpes

Pengobatan
Calcium I + Cordyceps, cara pemakaian : 
pagi hari (1 jam setelah makan pagi) 2 kapsul Cordyceps
siang hari (setelah makan siang) 1 sachet Calcium I + 2 kapsul Cordyceps (1 jam setelah minum Calcium I)
sore/malam hari (setelah makan malam) 2 kapsul Cordyceps
Calcium I + Cordyceps + Zinc (Jika komposisi Calcium I + Cordyceps saja belum cukup), Cara pemakaian :
pagi hari (1 jam setelah makan pagi) 2 kapsul Cordyceps + 2 kapsul Zinc
siang hari (setelah makan siang) 1 sachet Calcium I + 2 kapsul Cordyceps (1 jam setelah minum Calcium I) + 2 kapsul Zinc
sore/malam hari (setelah makan malam) 2 kapsul Cordyceps + 2 kapsul Zinc
Cordyceps (paket hemat), Cara pemakaian 2 - 3 kapsul Cordyceps setiap habis makan

READ MORE - Artikel Laporan Biologi

Artikel Kimia Minyak Bumi

Artikel Tugas Kimia SMU tentang Minyak Bumi Pertambangan, batu Bara, gas dan lain-lain untuk referensi teman-teman dan adik-adik, dan pembaca umumnya.

Disusun Oleh :

Ahmad Husen

Fandi Anggar P.

Ginanjar Prio A.

Wisnu Abrianto K,


ASAL USUL MINYAK BUMI

Minyak bumi (bahasa Inggris: petroleum, dari bahasa Latin petrus – karang dan oleum – minyak), dijuluki juga sebagai emas hitam, adalah cairan kental, coklat gelap, atau kehijauan yang mudah terbakar, yang berada di lapisan atas dari beberapa area di kerak Bumi. Minyak bumi terdiri dari campuran kompleks dari berbagai hidrokarbon, sebagian besar seri alkana, tetapi bervariasi dalam penampilan, komposisi, dan kemurniannya.

Beberapa ilmuwan menyatakan bahwa minyak adalah zat abiotik, yang berarti zat ini tidak berasal dari fosil tetapi berasal dari zat anorganik yang dihasilkan secara alami dalam perut bumi. Namun, pandangan ini diragukan dalam lingkungan ilmiah.

1. Pembentukan Minyak Bumi, Gas Alam, dan Batu Bara

Sumber energi yang banyak digunakan untuk memasak, kendaraan bermotor danindustri berasal dari minyak bumi,gas alam dan batu bara. Ketiga jenis tersebut bahan bakar tersebut berasal dari pelapukan sisa-sisa organisme sehinggga disebut bahan bakar fosil. Minyak bumi dan gas alam berasal dari jasad renik lautan, tumbuhan dan hewan yang mati sekitar 150 juta tahun yang lampau.Sisa-sisa organisme itu mengendap di dasar lautan yang kemudian ditutupi oleh lumpur. Lapisan lumpur tersebut lambat laun berubah menjadi batuan karena pengaruh suhu dan tekanan lapisan di atasnya. Sementara itu,dengan meningkatnya tekanan dan suhu, bakteri anaerob menguraikan sisa-sisa jasad renik itu dan mengubahnya menjadi minyak dan gas.

Proses pembentukan minyak dan gas ini memakan waktu jutaan tahun.Minyak dan gas yang terbentuk meresap dalam batuan yang berpori bagaikan air dalam batu karang .Minyak dan gas dapat pula bermigrasi dari suatu daerah ke daerah lain, kemudian terkonsentrasi jika terhalang oleh lapisan yang kedap. Walaupun minyak bumi dan gas alam terbentuk di dasar lautan, banyak sumber minyak dan gas yang terdapat di daratan. Hal ini terjadi karena pergerakan kulit bumi, seingga sebagian lautan menjadi daratan.

Adapun batu bara yang dipercaya berasal dari pohon-pohon dan pakis yang hidup sekitar 3 juta tahun yang lalu, kemudian terkubur mungkin karena gempa bumi atau letusan gunung berapi.

2. Komposisi Gas Alam, Minyak Bumi, dan Batu Bara

Gas alam terdiri dari alkana suhu rendah yaitu metana,etana,propana,dan butana dengan metana sebagai komponen utamanya. Selain itu alkana juga terdapat berbagai gas lain seperti karbon dioksida (CO2) dan hidrogen sulfida (H2S). Alkana adalah golongan senyawa yang kurang reaktif karena sukar bereaksi sehinggga disebut parafin yang artinya afinitas kecil. Reaksi penting dari alkana adalah pembakaran, substitusi, dan perengkahan (Cracking). Pembakaran sempurna menghasilkan CO2 dan H2O

Reaksi pembakaran propana

C3H8 + 5O2 → 3CO2 + 4H2O Jika pembakaran tidak sempurna menghasilkan CO dan H2O,atau jelaga (partikel karbon )

Beberapa sumur gas juga mengfandung helium. Etana dalam gas alam biasanya dipisahkan untuk keperluan industri.Propana dan Butana juga dipisahkan kemudian dicairkan yang dikenal dengan LPG. Metana terutama digunakan sebagai bahan bakar,sumber hidrogen dan untuk pembuatan metanol.

Minyak bumi adalah suatu capuran kompleks yang sebagian besar terdiri atas hidrokarbon.Hidrokarbon yang terkandung dalam minyak bumi terutama alkana, kemudian sikloalkana. Komponen lainnya adalah hidrokarbon aromatik, sedikit alkena dan berbagai senyawa karbon yang mengandung oksigen, nitrogen, dan belerang. Komposisi minyak bumi sngat bervariasi dari suatu sumur ke sumur lainnya dan dari suatu daerah ke daerah lain.

CARA PENAMBANGAN MINYAK BUMI

Minyak bumi biasanya berada 3-4 km di bawah permukaan. Minyak bumi diperoleh dengan membuat sumur bor. Di Indonesia penambangan minyak terdapat di berbagai tempat, misalnya Aceh, Sumatera Utara , Kalimantan , dan Irian Jaya.Minyak mentah (crude oil ) berbentuk cairan kental hitam dan berbau kurang sedap. Minyak mentah belum dapat digunakan sebagai bahan bakar maupun untuk keperluan lainnya, tetapi harus diolah terlebih dahulu.

Minyak mentah (cruide oil ) mengandung sekitar 500 jenis hidrokarbon dengan jumlah atom C-1 hinggga 50, karena titik didih karbon telah meningkat seiring bertambahnya jumlah atom C dalam molekulnya.Oleh karena itu pengolahan (pemurnian =refining ) minyak bumi dilakukan melalui distilasi bertingkat, dimana minyak mentah dipisahkan ke dalam kelompok-kelompok (fraksi) dengan titik didih yang mirip.Mula-mula minyak mentah pada suhu sekitar 400°C, kemudian dialirkan ke dalam menara fraksionasi.

Komponen yang titik didihnya tinggi akan tetap berupa cairan dan turun ke bawah,sedangkan yang titik didihnya lebih rendah akan menguap dan naik ke bagian atas melalui sungkup.

PROSES PENYULINGAN MINYAK BUMI DAN HASILNYA

Pengilangan/penyulingan (refining) adalah proses perubahan minyak mentah menjadi produk yang dapat dijual (marketeble product) melalui kombinasi proses fisika dan kimia.

Ø Produk yang dihasilkan dari proses pengilangan/penyulingan

tersebut antara lain:

1. Light destilates adalah komponen dengan berat molekul terkecil.

a. Gasoline (Amerika Serikat) atau motor spirit (Inggris) atau bensin (Indonesia)

memiliki titik didih terendah dan merupakan produk kunci dalam penyulingan yang digunakan sebagai bahan pembakar motor (:t 45% dari minyak mentah diproses untuk menghasilkan gasolin.

b. Naphta adalah material yang memiliki titik didih antara gasolin dan kerasin.

Beberapa naphta digunakan sebagai :

- Pelarut dry cleaning (pencuci)

- Pelarut karet

- Bahan awal etilen

- Dalam kemileteran digunakan sebagai bahan bakar jet dikenanl sebagai jP-4

c. Kerosin memiliki titik didih tertinggi dan biasanya digunakan sebagai

- Minyak tanah

- Bahan bakar jet untuk air plane

2. Intermediate destilates merupakan minyak gas atau bahan bakar diesel yang penggunaannya sebagai bahan bakar transportasi truk-truk berat, kereta api, kapal kecil komersial, peralatan pertanian dan lain-lain.

3.Heavy destilates merupakan komponen dengan berat molekul tinggi. Fraksi ini biasanya dirubah menjadi minyak pelumas (lubricant oils), minyak dengan berat jenis tinggi dari bahan bakar, lilin dan stock cracking. 4.Residu termasuk aspal, residu bahan bakar minyak dan petrolatum.

Pemrosesan Minyak Bumi

Pada pemrosesan minyak bumi melibatkan 2 proses utama, yaitu :

1. Proses pemisahan (separation processes)

2. Proses konversi (convertion processes)

Proses pengilangan (refines) pertama-tama adalah mengubah komponen minyak menjadi fraksi-fraksi yang laku dijual berupa beberapa tipe dari destilasi. Beberapa perlakuan kimia dan pemanasan dilakukan untuk memperbaiki kualitas dari produk minyak mentah yang diperoleh. Misalnya pada tahun 1912 permintaan gasolin melebihi supply dan untuk memenuhi permintaan tersebut maka digunakan proses "pemanasan" dan "tekanan" yang tinggi untuk mengubah fraksi yang tidak diharapkan. Molekul besar menjadi yang lebih kecil dalam range titik didih gasolin, proses ini disebut cracking.

a. Proses Pemisahan (Separation Processes)

Unit operasi yang digunakan dalam penyulingan minyak biasanya sederhana tetapi yang kompleks adalah interkoneksi dan interaksinya. Proses pemisahan tersebut adalah :

1. Destilasi

Bensin, kerasin dan minyak gas biasanya disuling pada tekanan atmosfer,

fraksi-fraksi minyak pelumas akan mencapai suhu yang lebih tinggi dimana zat-zathidrokarbon mulai terurai (biasanya kira-kira antara suhu 375 -400°C) karena itu lebih baik jika minyak pelumas disuling dengan tekanan yang diturunkan. Pengurangan tekanan diperoleh dengan menggunakan sebuah pompa vakum(vacuum pump).

2. Absorpsi

Umumnya digunakan untuk memisahkan zat yang bertitik didih tinggi dengan gas. Minyak gas digunakan untuk menyerap gasolin alami dari gas-gas basah. Gas-gas dikeluarkan dari tank penyimpanan gas sebagai hasil dari pemanasan matahari yang kemudian diserap ulang oleh tanaman. Steam stripping pada umumnya digunakan untuk mengabsorpsi hidrokarbon fraksi ringan dan memperbaiki kapasitas absorpsi minyak gas.

Proses ini dilakukan terutama dalam hal-hal sebagai berikut:

- Untuk mendapatkan fraksi-fraksi gasolin alami yang dapat dicampurkan pada bensin.

- Untuk pemisahan gas-gas rekahan dalam suatu fraksi yang sangat ringan (misalnya fraksi yang terdiri dari zat hidrogen, metana, etana) dan fraksi yang lebih berat yaitu yang mempunyai komponen-komponen yang lebih tinggi.

- Untuk menghasilkan bensin-bensin yang dapat dipakai dari berbagai gas ampas dari suatu instalasi penghalus.

3. Adsorpsi

Proses adsorpsi digunakan untuk memperoleh material berat dari gas.

Pemakaian terpenting proses adsorpsi pada perindustrian minyak adalah :

- Untuk mendapatkan bagian-bagian berisi bensin (natural gasoline) dari gas-gas

buni, dalam hal ini digunakan arang aktif.

- Untuk menghilangkan bagian-bagian yang memberikan warna dan hal-hal lain yang tidak dikehendaki dari minyak, digunakan tanah liat untuk menghilangkan warna dan bauxiet (biji oksida-aluminium).

4. Filtrasi

Digunakan untuk memindahkan endapan lilin dari lilin yang mengandung destilat. Filtrasi dengan tanah liat digunakan untuk decolorisasi fraksi.

5. Kristalisasi

Sebelum di filtrasi lilin harus dikristalisasi untuk menyesuaikan ukuran kristal dengan cooling dan stirring. Lilin yang tidak diinginkan dipindahkan dan menjadi lilin mikrokristalin yang diperdagangkan.

6. Ekstraksi

Pengerjaan ini didasarkan pada pembagian dari suatu bahan tertentu dalam dua bagian yang mempunyai sifat dapat larut yang berbeda.

b. Proses Konversi (conversion processes)

Hampir 70% dari minyak mentah di proses secara konversi di USA, mekanisme yang terjadi berupa pembentukan "ion karbonium" dan "radikal bebas".

Dibawah ini ada beberapa contoh reaksi konversi dasar yang penting:

1. Cracking atau Pyrolisis

Cracking atau pyirolisis merupakan proses pemecahan molekul-molekul hidrokarbon besar menjadi molekul-molekul yang lebih kecil dengan adanya pemanasan atau katalis.

C7H15C15H30C7H15 C7H16 + C6H12CH2 + C14H28CH2

Minyak gas berat gasolin gasalin (anti knock) recycle stockDengan adanya pemanasan yang cukup dan katalis maka hidrokarbon paraffin akan pecah menjadi dua atau lebih fragmen dan salah satunya berupa olefin. Semua reaksi cracking adalah endotermik dan melibatkan energi yang tinggi. Proses cracking meliputi:

* Proses cracking thermis murni

Proses ini merupakan proses pemecahan molekul-molekul besar dari zat hidrokarbon yang dilakukan pada suhu tinggi yang bekerja pada bahan awal selama waktu tertentu. Pada pelaksanaannya tidak mungkin mengatur produk yang dihasilkan pada

Suatu proses crackingi, biasanya selain menghasilkan bensin (gasoline) juga mengandung molekul-molekul yang lebih kecil (gas) dan molekul-molekul yang lebih besar (memiliki titik didih yang lebih tinggi dari bensin). Proses cracking dilakukan untuk menghasilkan fraksi-fraksi bensin yang berat yaitu yang mempunyai bilangan oktan yang buruk karena umunya bilangan oktan itu meningkat jika titik didihnya turun. Maka pada cracking bensin berat akan diperoleh suatu perbaikan dalam kualitas bahan pembakarnya yang disebabkan oleh 2 hal,yaitu:

- Penurunan titik didih rata-rata

- Terbentuknya alken

Oleh karena itu bilangan oktan dapat meningkat dengan sangat tinggi, misalnya dari

45-50 hingga 75-80.

* Proses cracking thermis dengan katalisator

Dengan adanya katalisator maka reaksi cracking dapat terjadi pada suhu yang lebih rendah. Keuntungan dari proses thermis-katalisator adalah:

- Perbandingan antara bensin terhadap gas adalah sangat baik karena disebabkan oleh pendeknya waktu cracking pada suhu yang lebih rendah.

- Bensin yang dihasilkan menunjukkan angka oktan yang lebih baik.

Dengan adanya katalisator dapat terjadi proses isomerisasi, dimana alkena alkena dengan rantai luru dirubah menjadi hidrokarbon bercabang, selanjtnya terjadi aromatik-aromatik dalam fraksi bensin yang lebih tinggi yang juga dapat mempengaruhi bilangan oktan.

* Proses cracking dengan chlorida-aluminium (AlCl3) yang bebas air

Bila minyak dengan kadar aromatik rendah dipanaskan dengan AlCl3 bebas air pada suhu 180-2000C maka akan terbentuk bensin dalam keadaan dan waktu Tertentu. Bahan yang tidak mengandung aromatik (misalnya parafin murni) dengan 2 atau 5% AlCl3 dapat merubah sebagian besar (90%) dari bahan itu menjadi bensin, bagian lain akan ditingga/ sebagai arang dalam ketel. Anehnya pada proses ini bensin yang dihasilkan tidak mengandung alkena-alkena tetapi masih memiliki bilangan oktan yang lumayan, hal ini mungkin disebabkan kerena sebagian besar alkena bercabang. Kerugian dari proses ini adalah :

- Mahal karena AlCl3 yang dipakai akan menyublim dan mengurai.

- Bahan-bahan yang dapat dikerjakan terbatas.

- Pada saat reaksi berlangsung, banyak sekali gas asam garam maka harus memakai

alat-alat yang tahan korosi.

2. Polimerisasi

Terbentuknya polimer antara ikatan molekul yang sama yaitu ikatan bersama darilight gasoline.

C C katalis C C

C – C = C + C – C = C C – C – C – C = C+ C - C- C- C = C - C

suhu /tekanan C C C

rantai pendek tidak jenuh rantai lebih panjang

Proses polimerisasi merubah produk samping gas hirokarbon yang dihasilkan pada cracking menjadi hidrokarbok liquid yang bisa digunakan sebagai:

- Bahan bakar motor dan penerbangan yang memiliki bilangan oktan yang tinggi.

- Bahan baku petrokimia.

Bahan dasar utama dalam proses polimerisasi adalah olefin (hidrokarbon tidak jenuh) yang diperoleh dari cracking still. Contohnya: Propilen, n-butilen, isobutilen.

CH3 CH3 CH3 H3PO4

2CH3 – C - CH2 CH3 - C - CH2 - C = CH2 C12H24

CH3 tetramer atau tetrapropilen

Isobutelin diisobutilen (campuran isomer)

3. Alkilasi

Proses alkilasi merupakan proses penggabungan olefin dari aromat atau

hidrokarbon parafin.

C katalis C

C = C + C - C - C C - C - C - C

C

etilen isobutan 2,2-dimetilbutan atau neoheksan (unsaturated) (isounsaturated) ( saturated branched chain) Proses alkilasi adalah eksotermik dan pada dasarnya sama dengan polimerisasi, hanya berbeda pada bagian-bagian dari charging stock need be unsaturated. Sebagai hasilnya adalah produk alkilat yang tidak mengandung olefin

dan memiliki bilangan oktan yang tinggi. Metode ini didasarkan pada reaktifitas dari

karbon tersier dari isobutan dengan olefin, seperti propilen, butilen dan amilen.

4. Hidrogenasi

Proses ini adalah penambahan hidrogen pada olefin. Katalis hidrogen adalah logam yang dipilih tergantung pada senyawa yang akan di reduksi dan pada kondisi hidrogenasi, misalnya Pt, Pd, Ni, dan Cu.

C H2 C

C – C – C = C - C C - C – C – C - C

C katalis C C diisobutilen isooktan

Disamping untuk menjenuhkan ikatan ganda, hidrogenasi dapat digunakan untuk mengeliminasi elemen-elemen lain dari molekul, elemen ini termasuk oksigen, nitrogen, halogen dan sulfur.

5. Hydrocracking

Proses hydrocracking merupakan penambahan hidrogen pada proses cracking.

C17H15C15H30C7H15 + H2 C7H16 + C7H16 + C15H32

heavy gas oil straight chain branched chain recycle stock

6. Isomerisasi

Proses isomerisasi merubah struktur dari atom dalam molekul tanpa adanya perubahan nomor atom.

3000C

C - C - C - C C - C - C

AlCl3

Proses ini menjadi penting karena dapat menghasilkan iso-butana yang dibutuhkan untuk membuat alkilat sebagai dasar gasoline penerbangan.

CH3

CH3 - CH2 - CH2 - CH3 CH3 - CH - CH3

n-butana iso-butana

7. Reforming atau Aromatisasi

Reforming merupakan proses konversi dari naptha untuk memperoleh produk yang memiliki bilangan oktan yang tinggi, dalam proses ini biasanya menggunakan katalis rhenium, platinum dan chromium.

CH3

panas

CH3 - CH2 - CH2 - CH2 - CH2 - CH2 - CH3 + 4H2

Cr2O3 dlm Al2O3

Penentuan Mutu Bensin

Jenis Bahan Bakar Minyak Bensin merupakan nama umum untuk beberapa jenis BBM yang diperuntukkan untuk mesin dengan pembakaran dengan pengapian. Di Indonesia terdapat beberapa jenis bahan bakar jenis bensin yang memiliki nilai mutu pembakaran berbeda. Nilai mutu jenis BBM bensin ini dihitung berdasarkan nilai RON (Randon Otcane Number). Berdasarkan RON tersebut maka BBM bensin dibedakan menjadi 3 jenis yaitu:

- Premium (RON 88) : Premium adalah bahan bakar minyak jenis distilat berwarna kekuningan yang jernih. Warna kuning tersebut akibat adanya zat pewarna tambahan (dye). Penggunaan premium pada umumnya adalah untuk bahan bakar kendaraan bermotor bermesin bensin, seperti : mobil, sepeda motor, motor tempel dan lain-lain. Bahan bakar ini sering juga disebut motor gasoline atau petrol.

- Pertamax (RON 92) : ditujukan untuk kendaraan yang mempersyaratkan penggunaan bahan bakar beroktan tinggi dan tanpa timbal (unleaded). Pertamax juga direkomendasikan untuk kendaraan yang diproduksi diatas tahun 1990 terutama yang telah menggunakan teknologi setara dengan electronic fuel injection dan catalytic converters.

- Pertamax Plus (RON 95) : Jenis BBM ini telah memenuhi standar performance International World Wide Fuel Charter (WWFC). Ditujukan untuk kendaraan yang berteknologi mutakhir yang mempersyaratkan penggunaan bahan bakar beroktan tinggi dan ramah lingkungan. Pertamax Plus sangat direkomendasikan untuk kendaraan yang memiliki kompresi ratio > 10,5 dan juga yang menggunakan teknologi Electronic Fuel Injection (EFI), Variable Valve Timing Intelligent (VVTI), (VTI), Turbochargers dan catalytic converters.

READ MORE - Artikel Kimia Minyak Bumi

Blog Archive